planiacion educativa fer

 Escuela Normal Prof. “Serafín Peña
Planeación educativa
Jornada de observación y práctica docente
Del 02 al 10 de Marzo


Maestro: Karen Melissa González De León
Alumno: Jesús Fernando Pérez Rodríguez
Grupo: 2 “C”
N.L: 26





Clase de Matemáticas (Desafío 30 ¿Cuál es el numero?
Comencé con efectuar la clase el día, 03 de Marzo del 2015, en la escuela Primaria “Moisés Sáenz”en el grupo de 2 “A”, con un numero de 27 alumnos, 8 niños y 19 niñas. Me permitieron el lugar tras haber, terminado una clase de español, la clase se impartió en la segunda hora al entrar. El contenido de la clase es la resolución de problemas que implican adiciones y sustracciones donde sea necesario determinar la cantidad inicial antes de aumentar que disminuir. Comencé ordenando al grupo,después de las indicaciones que les impartí a los alumnos, las cuales fueron guardar silencio, tomar asiento y observar el material didáctico pegado en el pizarrón, estas indicaciones estaban basadas en el material didáctica para dar un buen manejo a la clase, el material didáctico es (una cartulina con series de problemas incompletos el cual se le adhieren los resultados.) seleccione laparticipación de los alumnos con el juego de una pelota o simplemente seleccionarlo al aventársela, así los alumnos seleccionados, pasaban hacia el frente para contestar los problemas incompletos, los problemas estaban compuestos por diferentes falta de números para el procedimiento. Los problemas estaban efectuados en operaciones de suma y resta, pero más de suma pues tras haber realizado el examendiagnostico pude observar que los alumnos tenían un dominio en las operaciones de suma tras encontrar o completar la operación y en el problema de restas los alumnos confundían los números y realizaban el problema sumando. La clase tomo un momento de juego y aprendizaje donde los alumnos se sintieron en un entorno de diversión y desarrollaron habilidades sobre el dominio de la resta, en la cual laintención didáctica está enfocada en que los alumnos mediante un juego, realicen cálculos de sumas y restas en los que sean necesarios determinar la cantidad de elementos que había en una colección entes de tener una transformación. La clase concluyo con el repaso de la actividad donde los alumnos expresaban el método utilizado para la resolución de los problemas y para reforzar la actividad seentregaron hojas de trabajo las cuales los alumnos contestaron muy bien demostrando un gran avance.

Clase de Español (Ponle título al texto)
La actividad se realizó el día 04 de Marzo del 2015, antes del recreo el cual tenía el propósito de que los alumnos descubran la unidad del título de un texto, como indicador de su contenido, teniendo el enfoque comunicativo y funcional atreves de lasprácticas sociales del lenguaje. La clase la comencé demostrando a los alumnos un libro sin enseñarles el título, les comencé a leer esa pequeña historia sobre las aventuras de simbad y sus marineros, que duro alrededor de unos 5 minutos, tras haber terminado la lectura pregunte a los alumnos ¿qué título le pondrían al cuento? y ¿Por qué?, los alumnos contestaron: El gran pirata, el niño pirata, rombo elpirata, entre otros, después de estos comentarios, les explique el nombre verdadero que es simbad y sus marineros, les di una explicación sobre la relación que tenía el texto y el titulo donde ellos comprendieron . Después de esto les puse material didáctico en el pizarrón que fue una serie de ejemplos (partes de textos sin títulos) donde los alumnos les dieron el título y el titulo puesto porlos alumnos se argumentaba, por qué ese título y que relación presentaba. Así los alumnos se entusiasmaron tanto que todos los alumnos querían participar y tuve que implementar un modo de elección exprés, el cual se efectuó diciendo una adivinanza y el alumno que la respondiera bien el pasaba. Tras el pasar de los alumnos, cada uno daba una explicación del porque el título y que relación se...