Planif Anual P Del L 5 Y 6

 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PLANIFICACIÓN


ANUAL

PRIMER PERÍODO

5º GRADO



PLANIFICACIÓN


ANUAL

PRIMER PERÍODO

6º GRADO



PROYECTOS
SECUENCIAS
DIDÁCTICAS


PROYECTOSSECUENCIAS
DIDÁCTICAS


LECTURA
ESCRITURA
ACTIVIDADES HABITUA- LES DE LECTURA Y ESCRITURA

LECTURA
ESCRITURA
ACTIVIDADES HABITUA- LES DE LECTURA Y ESCRITURA

Cuentos y leyendas de Argentina y América

“ De boca en boca”
Leer y escuchar leer:
* Relatos de la recopilación de Paulina Martínez
“ Cuentos y leyendas de Argentina y América”Leyenda de Maitén y el dios del lago.
El quirquincho tejedor.
Leyenda de la yerba mate.
Leyenda de la quena.
La langosta.
La serpiente emplumada.
El dueño del sol.
* Textos descriptivos y explicativos sobre algunos temas relacionados con la cultura y Cuentos y leyendas de Argentina y América.

Releer para:
* Identificar ciertas características de los cuentos y las leyendas.
* Establecerrelaciones entre los textos literarios leídos.
* Localizar la información buscada en el texto.
* Establecer relaciones entre algunos aspectos de los textos literarios y las explicaciones que proveen los textos de información.

Escribir textos de trabajo:
* Confeccionar fichas de los libros leídos.
* Elaborar cuadros, resúmenes, notas y apuntes.

Escribir para elaborar el producto:
*Producción de unaleyenda.
*Elaborar una planificación del texto que se va a producir y poner a discusión en el grupo.
* Escribir las primeras versiones y someter a revisión hasta lograr un producto satisfactorio.
* Editar la producción y presentarla a sus destinatarios.
Biblioteca del aula:
* Elaborar el reglamento.
* Armar el espacio sistemático de intercambio entre lectores.

Del aula hacia afuera:
* Completarfichas de préstamo de materiales.
* Escribir notas, pedidos a la familia, a la dirección, a la biblioteca de la escuela, a otros alumnos de la escuela.
* Escribir invitaciones.
* Producir anuncios.
* Seleccionar el cuento para leer y anotar los datos bibliográficos.

Dentro del aula:
* Escribir para completar fichas de préstamo de materiales de la biblioteca del aula.
* Escribir listas (demateriales, de asistencia, de títulos, de personajes, de autores, de textos consultados, etc) para guardar memoria.
* Organizar el trabajo diario, anotando en agendas personales las tareas.
* Confeccionar agendas de lectura.





Carteles en el aula:
* Producir en función de los trabajos en el aula, se reorganizan y completan en función de los mismos.

Situaciones de reflexión gramatical y ortográfica:Contextualizadas en el proyecto.

Secuencias de reflexión sobre el lenguaje:
* Preparar, revisar y mantener la carpeta o apartado de reflexión gramatical y ortográfica.




Cuentos policiales argentinos.

“Descubriendo misterios”
Leer y escuchar leer:
*Antología “ Cuentos policiales argentinos”
El crimen casi perfecto.
En defensa propia.
La sombra del espía.
La marca del ganado.
La loca y elrelato del crimen.
* Biografías de autores.
* Recomendaciones literarias.
* Artículos informativos sobre los orígenes del género literario.

Releer para:
* Identificar ciertas características de estas obras.
* Establecer relaciones entre los textos literarios leídos.
* Localizar la información buscada en el texto.
* Establecer relaciones entre los textos.
* Compartir interpretaciones y resolverdiferencias entre ellas.
* Retomar aspectos necesarios en la preparación de una exposición oral.
Escribir textos de trabajo:
* Confeccionar fichas de los libros leídos.
* Elaborar junto con el docente o por si mismos cuadros, síntesis, notas y apuntes que permitan reelaborar información sobre el tema.
* Tomar notas y hacer el guion de una exposición oral.

Escribir para elaborar el producto:...