Planificación sobre números decimales




























Planificación de Matemática
Tema: Números decimales
5° año de la Educación Primaria

Fundamentación:
¿Para qué enseñar y aprender matemática? Si damos una mirada a la historia de nuestra civilización, acordaremos que la matemática tuvo siempre mucha importancia pues ha servido para: conducir losnavíos, construir casas y puentes, diseñar cartas geográficas, comprender el movimiento de los planetas, desarrollar el comercio, descubrir nuevos principios científicos, desarrollar estrategias en el juego, etc.
Hoy en día es muy grande el requerimiento de matemáticos para la investigación, la enseñanza y las nuevas aplicaciones. No todos seremos matemáticos o científicos, pero todos debemosdisponer de ciertos conocimientos matemáticos para comprender lo que ocurre en nuestro mundo.
Además de promover la comprensión de las aplicaciones de la matemática en nuestro mundo, con la enseñanza de esta disciplina en la escuela se pretende introducir a los niños en la cultura matemática, en las formas de trabajar matemáticamente. “Se trata de que los alumnos entren en el juego matemático, esdecir, que se ocupen de producir conocimientos nuevos (para ellos) frente a los problemas que se les planteen, y que debatan para validarlos. Luego, con la intervención del maestro, los reconocerán como conocimientos que forman parte de la Matemática”1.
Para lograr este aprendizaje significativo es conveniente trabajar la matemática con los alumnos como un proceso de búsqueda, de ensayos yerrores que persigue la fundamentación de sus métodos y la construcción de significados a través de la resolución de problemas.
Partimos de la idea de plantear en el aula situaciones en las que los alumnos “hagan matemática”, es decir, que elaboren estrategias matemáticas propias, utilicen las representaciones que consideren adecuadas, discutan con sus pares, expliquen sus ideas, den razones de susprocedimientos y resultados, confronten sus producciones con las de otros, acepten críticas y otros puntos de vista.
Objetivos:
Reconocer el uso y la utilidad de los números decimales en la vida cotidiana.
Utilizar los números decimales en los contextos del dinero y las medidas.
Leer y escribir números decimales en forma correcta hasta el orden de los milésimos.
Utilizar con precisión elvocabulario matemático específico.



Contenidos:
Conceptuales:
Reconocimiento y uso de expresiones decimales en los contextos del dinero y las medidas.
Estudio del funcionamiento de las expresiones decimales en términos de décimos, centésimos y milésimos.
Procedimentales:
Interpretación de información expresada con números decimales.
Relación entre la expresión oral, la representacióngráfica y la escritura simbólica de números decimales.
Lectura y escritura de números decimales hasta el orden de los milésimos.

Actitudinales:

Secuencia didáctica
Inicio
Se entregará a cada grupo de alumnos una hoja donde estará escrita la consigna a desarrollar y también se les dará el material necesario. Las consignas serán las siguientes (tres grupos tendrán la nº 1 y otros tres la nº2):

- Consigna 1: Medir la altura del más alto y del más bajo de los integrantes del grupo. Expresar las alturas con un número.

- Consigna 2: Contar el dinero que hay en el sobre y expresar el monto total con un solo número.

Con esta actividad se pretende recuperar los conocimientos previos que los alumnos tengan sobre el concepto de número decimal para expresar cantidades que no sonenteras y sobre la escritura de los mismos (se supone que en 4º año ya han sido introducidos en esta temática).
Luego cada grupo comentará lo que obtuvo y las hojas con los números que hayan escrito se pegarán en el pizarrón. Si alguno de los números no se hubiese escrito en forma correcta, la docente con la ayuda de toda la clase resolverá nuevamente la consigna en cuestión.
Luego la docente...