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Planificación Anual

Área: Artística –Plástica
Docente: María de los Ángeles Ríos
Curso: 3º
Año lectivo: 2012

Fundamentación:
La enseñanza de la Plástica Visual requiere reconocer como punto de arranque el estudio de la percepción en general y, fundamentalmente, de las características singulares de la percepción estética. Pasar de lo visible a lo visual implica trascender el término visión-ligada estrictamente al acto fisiológico de ver- y recuperar la noción de mirada en tanto construcción cultural así como el rol activo del sujeto de la percepción cuya acción está ineludiblemente intermediada por las coordenadas temporales y espaciales en la que se inscribe.
La percepción visual es una actividad compleja indisociable del conocimiento y la interpretación, que se constituye y ocurre enun contexto situacional. Mirar no es el simple acto de captar o recibir estímulos sino una operación de selección y organización de la experiencia. En consecuencia, este diseño promueve la percepción y la interpretación de la dimensión visual, entendiendo que la relación entre mirada y subjetividad permite comprender la imagen como una construcción cultural. En este sentido, la idea de la miradacomo una práctica social, como algo fundado y localizado culturalmente, amplía considerablemente el universo visual hacia la gran diversidad de las formas de arte y diseño del mundo contemporáneo.
En el 3º año el estudio de Plástica-Visual está centrado en los aspectos que involucran a la interpretación y a la producción de proyectos plásticos visuales en estrecha vinculación con su contexto.
Através aportaciones educativas de Internet y las TIC las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación hace ya tiempo que han irrumpido con fuerza en la educación como parte esencial de la Sociedad de la Información en la que estamos inmersos.
El arte para los niños significa un medio de expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones yvivencias. Proponemos uno de los proyectos institucionales es la revista escolar anual "plasticaesbn8". Surgió en el ciclo lectivo 2012, a partir del interés del Director Flores Daniel y un grupo de alumnos de 3"B" acompañados por la profesora de Plástica, Ríos María de los Ángeles, quien es la coordinadora general de la publicación y coordinadora de la producción de diseño. Como lo dicen en susprimeras páginas, la revista es un espacio abierto, libre para que los jóvenes alumnos puedan expresarse, volcar sus inquietudes, opiniones, informar acontecimientos, compartir creaciones artísticas. La revista refleja la visión de los jóvenes sobre temas sociales, ecológicos, éticos, filosóficos, culturales, de salud y prevención. El trabajo es arduo; consiste en leer, comentar, pensar,imaginar, redactar, diseñar. Esto despierta y desarrolla habilidades individuales y grupales.

Expectativas de Logro:
Que el alumno logre:
-Conozcan y dominen los componentes básicos del lenguaje plástico visual.
-Apliquen los recursos compositivos a las realizaciones plásticas.
-Proyectar, individual o grupal, los momentos de un proceso de realización plástica y visual.
-Relacionen los componentes dellenguaje plástico visual que intervienen en las producciones con el contexto sociocultural de referencia diferenciando modos de interpretación y efectos significativos.
-Seleccionar recursos plásticos, visuales y bibliográficos para el estudio de las temáticas de 3º año acorde a los intereses de los alumnos, que permitan aproximar a la comprensión de la diversidad de los contextos de la materia.Objetivos:
Que el alumno logre:
-Observar, interpretar y comprender las formas de representación de los distintos lenguajes artísticos aplicándolos a los diferentes proyectos.
-Conocer y manejar diversos elementos, procedimientos y técnicas pertenecientes al lenguaje plástico-visual.
-Experimente las posibilidades perceptivas que contienen los procedimientos y códigos como también de los...