Planificacion de Clase de Ed. Fisica

UNIDAD 3

NOS COMUNICAMOS
CORPORALMETE Y
PROTEGEMOS NUESTRO
ORGANISMO

CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

1. Noción de comunicación corporal
Que los niños conozcan que es comunicación corporal
2. Noción de gesto
Conceptualizar que es un gesto.
3. Utilización del gesto y los movimientos en la conversación y cotidianidad
Que los alumnosocupen movimientos y gestos para expresarse día con día al momento de comunicarse
4. Significado de algunas expresiones gestuales comunes
Diferenciar y saber identificar las diferentes emociones por medio de gestos.
5. Noción de normas en el juego
Enseñar a los niños que son las normas o reglas que se deben de seguir en un deporte o juego.
6. Noción de postura corporal global saludable
Que losniños aprendan a tener una buena postura al sentarse, pararse, caminar, correr y al recoger un objeto, ya que le ayudan a tener un desarrollo físico saludable.
7. Aspectos globales que orientan la postura de pie saludable
Orientaciones generales que guían al alumno a practicar una postura correcta mientras él está en movimiento.
8. Aspectos globales que orientan la postura sentado saludableIndicar a los estudiantes como es la apariencia de una postura correcta al momento de sentarse y hacerle conciencia que le beneficia en su autonomía y fisionomía
9. Aspectos globales que orientan la postura al levantar o empujar objetos desde el piso.
Es donde el alumno va a conocer la postura adecuada que deberá utilizar para empujar objetos o levantarlos.
1. Comunicación con gestos ymovimientos con los demás.
El educando se va a relacionar con sus compañeros y pondrá en práctica gestos y movimientos con los cuales se comunicara.
2. Representación de animales y elementos naturales del entorno con movimientos, gestos y sonidos.
Es donde el alumno va a realizar sonidos onomatopéyicos, de animales y cosas que observa en su alrededor, con ayuda de movimientos gestos y sonidos.
3.Expresión de llanto, tristeza, alegría e ira en las relaciones cotidianas.
Va a identificar los diferentes estados de ánimo que los niños representan y relacionaran con aspectos cotidianos.
4. Reconocimiento de movimientos y expresiones gestuales utilizadas en las relaciones cotidianas.
Identificación de los diferentes movimientos y expresiones que el alumno realiza en su diario vivir.
5.Aceptación y práctica de normas de juego.
El alumno implementara las normas de un determinado juego por medio de la práctica, es decir a la hora de jugar.
6. Comparación entre posturas corporales globales saludables e insoldables, aceptación y practica de normas de juego
Los niños pondrán en práctica a través de demostraciones de posturas correctas e incorrectas las cuales beneficiaran o perjudicaran susalud.
7. :
Adopción y descripción de posturas de pie saludables.
Adopción y descripción global de la postura saludable al sentarse.
Adopción de la postura adecuada al levantar o empujar objetos de piso.
Adquisición practica de posturas corporales saludables a la hora de sentarse, estar de pie y levantar o recoger objetos, caminar y para mantener una fisionomía saludable.

1. Respeta laexpresión y el cuerpo de los demás.
Los niños implementaran valores tales como el respeto hacia sus compañeros cuando se están expresando, ya sea corporal o gestualmente
2. Espontaneidad y disfrute al representar y expresarse con su cuerpo.
El alumno debe mostrar una actitud de satisfacción y agrado a la hora de expresarse y utilizar su cuerpo.
3. Respeto y empatía con los demás ante el esfuerzoque cada uno hace al representar emociones con gestos y movimientos.
Desarrollar una actitud de respeto, tolerancia y comprensión con todos los compañeros de su clase al momento que cada uno represente emociones por medio de gestos y movimientos.
4. Disposición para autorregular conductas normadas en el juego
Cada alumno estará dispuesto y con iniciativa propia al practicar conductas que...