planificacion del 5° bloque, tercero de primaria

ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO TURNO MATUTINO C.C.T. 15EPR4232P
NOMBRE DEL PROFESOR________ADRIANA CIENFUEGOS VELASCO___________________________GRADO Y GRUPO__3° “A”. PERIODO DE APLICACIÓN ___28__ DE _______ABRIL___AL____9___ DE ________MAYO________DEL 201___4__ASIGNATURA: ESTUDIO DE MI ENTIDAD BLOQUE: V MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI
CAMPO FORMATIVO: PROYECTO: LOS ROSTROS DE MI ENTIDAD
COMPETENCIA:
SEGUIR LOS PASOS PARA REALIZAR UN PROYECTO AMBITOS:
• LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMO SE REALIZA UN PROYECTO? CONTENIDO
• Planeación
• Desarrollo
• socializacion
MOMENTOS DACTICOS
INICIO DESARROLLO CIERREREC. DIDAC. TIEMPO

PLANTEAR LA PREGUNTA:
COMO SE REALIZA UN PROYECTO?


• DELIMITAR EL TEMA
• PLANTEAR EL PROBLEMA
• DEFINIR EL PROPOSITO
• BUSCAR INFORM,ACION
• ORDENAR LA INFORMACION
• INTERPRETAR LOS RESULTADOS
--ELABORAR MEDIOS DE DIFUSION

--COMPARTIR LOS RESULTADOS
HOJAS BLANCAS

REVISTAS

PEGAMENTO
4 SESIONES


ACTIVIDADES PERMANENTES:
TRABAJO EN EQUIPOACTIVIDADES EXTRAS Y DIFERENCIADAS PARA ALUMNOS DE ACUERDO AL ESTILO DE APRENDIZJES O CON CAPACIDADES DIFERENTES:
ASESORAMIENTO PERSONALIZADO A QUIEN SE LE DIFICULTE LA ACTIVIDAD.



ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE: V APRENDEMOS A ORGANIZARNOS Y A RESOLVER CONFLICTOS
CAMPO FORMATIVO: EJE TEMATICO:
COMPETENCIA:
• Participación social y política AMBITOS
• TRANSVERSAL
•AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA
APRENDIZAJES ESPERADOS

• VALORA LA EXISTENCIA DE OPINIONES Y POSTURAS DIVERSAS.







• PARTICIPA EN CONSULTAS O VOTACIONES PARA LA TOMA DE ACUERDOS ORIENTADOS AL BENEFICIO PERSONAL Y COLECTIVO. CONTENIDO
Juntos contra la violencia

Indagar y reflexionar
Qué es la violencia. Qué acciones violentas identifico en mi salón, escuela y comunidad.Quiénes han sido víctimas de alguna de estas acciones.
Qué puedo hacer para evitar que otros actúen con violencia hacia los compañeros.

Dialogar
Qué relación hay entre la falta de respeto a los derechos de las personas y la violencia. Cómo puedo prevenir situaciones violentas.

Formas de participar en la toma de decisiones colectivas
En qué situaciones de la vida diaria es preciso tomardecisiones colectivas.
Qué mecanismos se pueden utilizar para tomar decisiones colectivas. Qué ejemplos de consultas o votaciones se pueden observar en la escuela o el lugar donde vivo. Cómo puedo participar en la toma de decisiones colectivas.

PROPOSITOS:
MOMENTOS DACTICOS
INICIO DESARROLLO CIERRE REC. DIDAC. TIEMPO

• Comentar con los alumnos ¿Qué es un conflicto? ¿Qué tienen que ver losintereses de las personas en un conflicto? ¿Las diferencias de interés siempre son motivo de conflictos? ¿Cómo podemos comprender mejor un conflicto?









• Comentar con los alumnos que a veces las personas involucradas en un conflicto requieren de la ayuda, consejo y opinión de otras para resolverlo. ¿Conozco situaciones en las que se requiere de apoyo?







Juntos contrala violencia.
• En equipos los alumnos elaboran descripciones breves de conflictos que hayan tenido lugar en el aula y en la escuela. Identifican, en cada caso, a los alumnos o grupos que protagonizan el conflicto, los intereses de cada parte y la manera en que tales intereses se oponen.
• Con esta información elaboran un esquema de los participantes y componentes del conflicto y lo exponen alos demás equipos.
• Posteriormente, cada equipo define desenlaces posibles al conflicto que analizó, tanto si las partes involucradas no superan las diferencias como si buscaran resolverlas. Asimismo, proponen diferentes soluciones para enfrentar los conflictos revisados.
• Todo el grupo reflexiona sobre la importancia de comprender los intereses de las personas y de los grupos que se ven...