planificación unidad mundos

Planificación Unidad Crear Mundos - Octavo Básico Lenguaje y Comunicación 
Planificaciones de unidades didácticas, clase a clase de acuerdo al texto escolar año 2011 del sector de lenguaje y comunicación de Octavo Año Básico.
Planificación Unidades Didácticas
 
Sector Curricular: Lenguaje y Comunicación
Nivel educativo: NB6, 8º año básico
Nombre de la Unidad Nº 1: Crear mundos-
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
-Respetar y valorar la ideas distintas de las propias reconociendo el diálogo como forma permanente de humanización.
-Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona.
-Autoestima y confianza en sí mismo
-Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
-Valorar el carácter único de cada persona.
 OBJETIVOS  FUNDAMENTALES VERTICALES
-Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen analizar, sintetizar y sacar conclusiones sobre los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse activamente con la sociedad.
-Disfrutar de la lectura, seleccionada personalmente o sugerida, de obras literariassignificativas y representativas de diversos géneros, reconociendo las variadas visiones de mundo que presentan y contrastándolas con sus ideas y sus vivencias personales.
-Producir textos orales de intención literaria y no literaria, bien estructurada y coherente, para expresarse, narrar y exponer, utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a losinterlocutores y al contenido.
 
CONTENIDOA MÍNIMOS OBLIGATORIOS
COMUNICACIÓN ORAL
Producción oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intención literaria y no literarios, especialmente para:
• narrar hechos y secuencias de acciones;
• describir espacios, situaciones y procesos.
LECTURA
Lectura de obras literarias significativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lofantástico y con la problemática y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo.
Reconocimiento y reflexión sobre caracterización de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos.
Reflexión sobre los elementos que permiten la comprensión del sentido global de lostextos leídos, tales como: ficción, realidad; personas o personajes; hechos clave; ambiente; relación texto–imágenes; ideas y puntos de vista.
Reconocimiento, en los textos leídos, de expresiones que contribuyen a la construcción del sentido y sirven para nombrar y reemplazar nombres (función sustantiva).
ESCRITURA
Producción individual o colectiva, de textos de intención literaria y noliterarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes; desarrollando una trama.
Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, organizar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal frente al mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
SELECCIÓN DE INDICADORES DE LOGROS
Producen oralmente textos de intenciónliteraria y no literarios, especialmente para:
• narrar hechos y secuencias de acciones;
• describir espacios y situaciones.
Narran relatos orales poseedores de una secuencia de acciones, personajes y espacios.
Desarrollan caracterizaciones de personajes que permiten su fácil reconocimiento dentro de una historia.
Desarrollan descripciones de espacios utilizando un vocabulario variado y específicopara generar sensaciones en el espectador.
 
Leen obras literarias cuyos temas se relacionan con la cotidianeidad, lo fantástico.
Reconocen y reflexionan sobre personajes, narradores, acciones, tiempo, espacio y contexto  sociocultural, al servicio de la comprensión de los textos literarios leídos.
Reflexionan sobre los elementos que permiten la comprensión del sentido global de los textos...