PLANIFICCIONES

Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia
Nombre del centro educativo:
Sección: 5 años
Unidad No. 1”El Centro educativo”
No. de Jornadas: 62 jornadas
Fecha de Inicio: 20 de enero
Fecha de finalización: 14 de abril
Objetivo (s)de la unidad:
Desarrollar autonomía y seguridad por medio de la exploración y expresión de sus ideas sobre el centro educativo, su personal ydependencias, así como el reconocimiento de su nombre, su cuerpo, sus sentidos para desenvolverse con entusiasmo el aula y el centro educativo.
Expresarse con agrado y espontaneidad por medios gráficos, corporales y verbales para fortalecer su desarrollo integral y su integración al centro educativo.
No. de Jornadas
No. y Nombre de los ejes
Metodología
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1.1 El centro educativo y sus dependenciasConversación:
Se utilizará una metodología de unidades de trabajo organizado en ejes temáticos y tres tipos de contenidos. El proceso a seguir será: iniciación, desarrollo y culminación. Como estrategias de aprendizaje se utilizará:
El juego
El ejercicio de la expresión oral
El trabajo con textos
La observación del entorno y de fenómenos naturales
La resolución de problemas
Laexperimentación
Aprestamiento:
A partir de la unidad de aprendizaje, se organizarán los centros de interés de necesarios para el desarrollo del apretamiento y sus fases:
Observación directa o indirecta
Asociación y relación de los hechos con los contenidos
Expresión correcta y abstracta (dibujo, manualidades, lectura, escritura, etc.)
Educación Artística:
Se desarrollará mediante Proyectos detrabajo que consistirá en un plan de trabajo elegido libremente por el niño/a con el fin de resolver o hacer algo que le interesa, mediante los siguientes pasos:
Surgimiento, elección y planeación
Ejecución y desarrollo
Cierre y evaluación
Educación Física:
Se utilizará la metodología de centros de interés mediante el agrupamiento de contenidos y actividades en torno a temas de gran significadopara el niño/a, en sus tres momentos:
Calentamiento, desarrollo y relajación.
Otros periodos:
Mediante la aplicación de la metodología juego trabajo y la aplicación de sus tres momentos: Planificación, desarrollo, puesta en común y evaluación, se organizará el salón por sectores: dramatización, madurez intelectual y motora, plástica, ciencias.
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1.2 El personal del centro educativo



111.3 El juego en el centro educativo



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1.3 El cuerpo humano



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1.4 Los sentidos, sensaciones y percepciones


Evaluación diagnóstica.
No. de Indicador de logro
1.1.1; 1.1.4; 1.5.14

Actividad
Entrevista con cada niño utilizando una lista de cotejo.
Evaluación formativa
No. de Indicador de logro y actividad
1.1.3: 1.1.9; 1.1.18; 1.1.21; 1.1.23: Lista de cotejo
1.2.2;1.2.8; 1.2.13; 1.2.16; 1.2.22: Escala de observación
1.3.6; 1.3.12; 1.3.19; 1.3.14; 1.3.17: Lista de cotejo
1.4.2; 1.4.9; 1.4.18; 1.4.21; 1.4.23: Escala de observación
1.5.1; 1.5.10; 1.5.16; 1.5.19; 1.5.20: Lista de cotejo



Evaluación Trimestre
Evaluación sumativa
Competencia
Indicadores priorizados
Actividad de evaluación Unidad No.
Actividad de evaluación Unidad No.
Identidad1.1.1; 1.1.4; 1.4.22
Revisión de liberta Integrada: 10%
Revisión de libreta de apresto a la lectoescritura: 10%
Revisión de libreta de apresto a la Matemática: 10%
Revisión de cuaderno de Matemática: 10%
Revisión de cuaderno de lectoescritura: 10%
1.1.1; 1.2.1; 1.2.11; 1.1.11; 1.2.17

Prueba objetiva: 20%
1.4.4; 1.4.1; 1.3.16; 1.5.14; 1.5.11

Actividad Integradora: 20%
1.4.5; 1.5.2; 1.1.6;1.1.22;

Autonomía
1.4.4; 1.3.4


Convivencia
1.1.6; 1.2.1


Descubrimiento y comprensión del medio natural
1.4.1; 1.5.2



Descubrimiento y comprensión del medio social y cultural
1.2.4; 1.3.3



Razonamiento lógico y uso del lenguaje matemático
1.3.16; 1.2.11



Aplicación de la matemática al entorno
1.3.17; 1.5.14


Comprensión y expresión oral
1.3.2 ; 1.4.5...