Planilla de Planificacion.

Fundamentación teórica:1 año ciclo básico- biología

En este curso anual, se tomaran en cuenta los contenidos programáticos, a partir de los cuales se establece centrar el curso en el ser vivo, su diversidad y la relación que éste posee con el medio, teniendo un eje transversal basado en ciencia, tecnología y sociedad.
Se hará énfasis en el conocimiento científico abocado en el contextosocial e histórico de los alumnos y acontecimientos pertinentes.
La educación científica contribuirá con los alumnos en el entendimiento del mundo en el que viven, aportando diversas formas de aprender; contribuyendo en el desarrollo de jóvenes críticos e independientes.

El enfoque de los temas ayudará a los alumnos para la comprensión y reconocimiento de la diversidad de formas de vida en cadauno de los ecosistemas que se abordarán; incentivando al alumno al reconocimiento de la riqueza, y asentando las bases para el cuidado del ámbito natural.
Analizaremos las características de los seres vivos y su clasificación, dentro de los ecosistemas, en reinos de la naturaleza.
Abordaremos a los seres vivos desde una mirada universal, permitiendo integrar las características fundamentalescomo nutrición, reproducción, y anatomía.
Finalmente se realizará una orientación que mantenga la intervención del hombre y los resultados de la misma.
La perspectiva del curso de biología enfoca a que el estudiante adquiera una formación que lo ayude a desenvolverse en distintos escenarios de la vida.

El programa original, propuesto por el Consejo de Educación Secundaria, propone 6 unidadestemáticas con un orden específico, el cual se modificara para lograr un mejor hilo conductor del programa.
Propongo 4 unidades temáticas, fusionando la unidad 1 con la 6, y las 2 con la 3, ya que poseen temas que se relacionan y que tienen el mismo tronco basado en los sistemas ecológicos y el estudio del ser vivo.
Además los temas que se presentan en la unidad 3 deben de tratarse primero, paralograr un mejor entendimiento de los temas de la unidad 2, que se estudiarán a continuación. Si bien no se presentan como unidades diferenciadas, los temas han sido ordenados estratégicamente para su estudio. (Este párrafo estaba puesto al final mepa q es mejor q se ponga aca en la fundamentación de la unidad)










Objetivos generalesComprender al conocimiento científico como parte del contexto histórico y social que interviene en la construcción cultural del alumno.
Apreciación del valor de las actividades humanas enlazadas con los aportes científicos y tecnológicos, y su incidencia tanto favorable como desfavorable que afecta en la calidad vida.
Desarrollar una visión crítica del alumno que le permita enfrentar diversassituaciones en su rol como ciudadano.
Obtener una metodología de trabajo científico que permita acercar la ciencia al aula y a lo cotidiano.
Desplegar un vocabulario científico adecuado que consienta la interpretación de textos diversos.
Promover la formación democrática de los alumnos, que les permita desenvolverse en sociedad.
Causar un ámbito de respeto entre pares y por las opiniones detodos los integrantes del grupo.



























Contenidos

UNIDAD 1 “Ecosistemas e Interacciones Biológicas”

Concepto de Ecosistema, Bioma.
Componentes Bióticos y Abióticos de un ecosistema
Concepto de Homeostasis
Definicion de Ser Vivo: Caracteristicas y Funciones
Asociaciones biológicas(Relaciones intra e interespecíficas)
Clasificación de los ecosistemas.
Biomas del Uruguay: Caracterización y ubicación.
Incidencia del Hombre en los ecosistemas. Impacto en la Homeostasis.


¿Qué es un ecosistema? Grandes ecosistemas del Uruguay, Biomas.
¿Cuáles son los componentes de sistema ecológico que se ha decidido estudiar?
¿Cómo se relacionan los seres vivos entre sí y con el...