planteamientos de vigotsky

Ventajas culturales
Ventaja de tener una fuerza de trabajo variada es la capacidad de interactuar con una base de clientes más amplia. Considera las áreas que son destinos populares para turistas, como parques de diversiones u hoteles. Estos sitios suelen contratar personas que hablan múltiples idiomas y comprenden muchas culturas diferentes. Asimismo, una empresa que desee expandirse hacianuevos mercados se beneficiará si tiene empleados con conocimiento personal sobre esos mercados.

4 Una composición del grupo adecuada para la atención de necesidades individuales y colectivas de los niños Los niños de educación preescolar requieren de la ayuda de los adultos para satisfacer algunas de sus necesidades básicas y para garantizar su cuidado y bienestar.1 También se ha comprobado quealcanzan mejores resultados de aprendizaje y desarrollo cuando tienen la oportunidad de realizar trabajo individual y en pequeños grupos con sus compañeros, y cuando las interacciones con los docentes son continuas, afectivas e intelectualmente desafiantes.2 Es necesario que los alumnos de educación preescolar obtengan una atención personalizada, por lo cual es indispensable “que los maestros esténcontinuamente disponibles para interactuar de manera individual o con un grupo pequeño”.3 Dichas interacciones son necesarias para los procesos de enseñanza- aprendizaje, y llevarlas a cabo de manera adecuada requiere que los grupos reúnan ciertas condiciones de composición para la prestación del servicio de educación preescolar, pues participan en la construcción de los contextos para elaprendizaje de los niños, el trabajo de los docentes y las relaciones que se puedan establecer entre ambos. Se ha señalado que éstas influyen de manera importante en la calidad con la que son atendidas las necesidades educativas de los niños.4 De hecho, las características de los grupos constituyen una de las condiciones más importantes para el desarrollo de las competencias de los alumnos y las prácticasde los mestros. Los estudios demuestran que para ofrecer una educación preescolar de calidad se requiere de grupos reducidos, que faciliten las interacciones entre maestros y alumnos, la atención de las necesidades individuales y colectivas de los niños del grupo y su cuidado.5 También se ha observado que los grupos integrados por estudiantes de diferentes edades, o que incluyen a preescolares connecesidades educativas especiales, requieren de otras condiciones como: apoyo de otros docentes, menor cantidad de estudiantes en el grupo, materiales adicionales, formación permanente especializada y acompañamiento de la práctica docente. En este apartado se muestran las condiciones que reúnen los grupos de educación preescolar en el país con relación a dos características de su composición:tasa de niños por docente y aulas con niños de distintos grados. La tasa de alumnos por docente se refiere a la cantidad de estudiantes que cada profesor tiene a su cargo. Este indicador es importante porque condiciona el tiempo que los maestros dedican a cada niño y el tipo de relación que se establece entre estos dos. Algunos estudios demuestran que en el nivel preescolar esta variable es una delas más importantes para predecir la calidad del servicio.6 Para identificar la tasa de alumnos por docente se recopiló información sobre el número total de niños que se encontraban en los grupos y la presencia de asistentes de apoyo en éstos. En este apartado también se explora la atención a preescolares de diferentes grados en una misma aula; es decir, la multigralidad. Esta exploración se realizapor dos razones. La primera, es que la atención brindada a alumnos de más de un grado supone un trabajo adicional de la docente, debido a que la diferencia de edades de los niños está relacionada con distintas necesidades que deben ser atendidas de manera individual. La segunda, es que la conformación de grupos multigrado conlleva ventajas derivadas del trabajo con grupos heterogéneos, aunque...