PNFA

TRAYECTO INICIAL
UNIDAD CURRICULAR: DESARROLLO INTEGRAL
TRAYECTO INICIAL
HTE: 60
HTEA: 36
3Hsem

HTEI:24
2Hsem

CODIGO:
DI6002
DURACION:
12 Semanas
PROPOSITO: El desarrollo de capacidades que le permitan la aplicación de técnicas y elementos para la comprensión de si mismo y de los demás desde una perspectiva compleja, así como aplicar técnicas para el aprendizaje efectivo.Incorporación activa del participante a la institución, al programa de formación y a la nueva dinámica educativa, sobre la base de la comprensión y discusión de sus concepciones, funciones y responsabilidades.
CONOCER
HACER
CONVIVIR

Fundamentos científicos del Paradigma Emergente
Principios del paradigma emergente:
Valores del paradigma emergente:
Dimensión humana.
Espiritualidad.
Ética.Felicidad – Gozo – Ternura.

Salud y Vida
Infelicidad, enfermedad y crimen.
Valentía, Honestidad y Justicia.
Las 7 condiciones de la Salud.
Homeóstasis…¿para qué?.
Vida plena y longevidad.
Educar para la vida plena, educar para la salud.
Nutrición, Salud y Felicidad.

Aspiraciones, vocación y aptitudes (Autovaloración).

El Cerebro Triuno – Elaine de Beauport.
Las Inteligenciasmúltiples.
Inteligencia emocional – David Goleman.
Autobiografía.
Exploración aptitudinal.
Exploración de madurez vocacional.

Estrategias De Aprendizaje.

Lectura rápida.
Comunicar Resultados.
Como Organizar el estudio.
Técnicas para resumir y Analizar.

Introducción al nuevo modelo educativo:
Revisión y discusión de los principios del nuevo modelo educativo y su significado para losestudiantes y la institución.
Revisión crítica de la profesión y del diseño curricular planteado.
Contraste entre los principios del nuevo modelo educativo y las prácticas dominantes.
Revisión individual y en grupo de elementos clave para el desempeño estudiantil en el programa y establecimiento de compromisos para abordarlos.
Evaluación continua de las formas de trabajo, sus debilidades,fortalezas y potencialidades.

Identifica y comprende al otro como legítimo otro.
Diseña estructuras fractales.
Utiliza la teoría de los sistemas biológicos para comprender la dinámica de las relaciones interpersonales y transpersonales.
Identifica y describe, de sí mismo y de los demás, actitudes y conductas vinculadas a lo ético, a lo espiritual y a relaciones interpersonales armónicas.Identifica y describe los aspectos individuales y colectivos que le permiten disfrutar (Gozo), apreciar (Ternura) y ser feliz (Felicidad) al aprender.
Identifica las condiciones de salud que presenta.
Caracteriza su estilo de vida y su relación con el estilo de vida de los otros.
Identifica hemisferio predominante.
Identifica inteligencia predominante.
Elabora autobiografía.
Explora sus aptitudes.Identifica sus elementos voca
cionales y su nivel de madurez vocacional.

Elabora plan para una vida plena.

Conoce, comprende y diferencia el nuevo modelo educativo y el diseño curricular.

Conoce, Comprende y describe el nuevo modelo social

Interpreta el papel de la Administración en este nuevo modelo social.

Identifica el perfil del Administrador considerando su modo de actuaciónsustentado en los principios éticos como ciudadano y profesional, asumiendo la burocratización como reto de atención inmediata.

Comprende la naturaleza y sus fenómenos como procesos dinámicos interactivos.

Contextualiza las inteligencias múltiples en sus relaciones colectivas.

Utiliza los principios y valores del paradigma emergente como herramientas para la comprensión de símismo y de los otros.

Utiliza su inteligencia emocional para la resolución de conflictos y para facilitar las relaciones interpersonales.

Incorpora las inteligencias múltiples como herramientas para la solución de problemas reales y para la transformación de la realidad económica y social de su entorno.

Aplica técnicas para hacer mas efectivo el proceso de aprendizaje

ESTRATEGICAS...