PNFEEE_10_12_2009





PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES EN EDUCACIÓN ESPECIAL









Caracas, Noviembre 2009



INDICE


PÁGINAS PRELIMINARES

Institución Universitaria…………………………………………………….
4
Entes y Organismos del Estado participantes…………………………...
5
Comisión Redactora……………………………………………………
5


PARTE I. PRESENTACIÓN

La Nueva Política en EducaciónUniversitaria: Misiones Sucre y Alma Mater………………………………………………………………….
6
Concepción y Características Generales de los Programas Nacionales de Formación………………………………………………
10
Presentación General del PNFEEE ……………………………………….
11
Recorrido y Responsabilidades de la Comisión Redactora……………
13
Breve descripción de los componentes del proyecto del programa
13


PARTE II. FUNDAMENTACIÓN DELPNFEEE

Diagnóstico del área o campo de conocimiento relacionado con
el PNFEEE………………………………………………………………..

16
Características de la Formación que se viene desarrollando ………..
18
Instituciones que la ofrecen………………………………………………..
21
Tendencias Internacionales en el área del PNFEEE …………………..
21
Formación necesaria y justificación ……………………………………..
29
Relación de la formaciónpropuesta en el PNFEEE con el Plan Nacional de Desarrollo.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

32


PARTE III. ORIENTACIONES CURRICULARES DEL PNFEEE

Sustentación curricular…………………………………………………….
38
Base legal……………………………………………………………………
52
Principios curriculares orientadores………………………………………
62
Criterios fundamentales
67
Concepcióncurricular………………………………………………………
69
Estructura curricular………………………………………………………..
72
PARTE IV. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DEL
EDUCADOR EN EDUCACIÓN ESPECIAL



Descripción del Programa…………………………………………………
81
Finalidad.…………………………………………………………………….
83
Objetivos…………………………………………………………………….
84
Perfil profesional del egresado……………………………………………
86
Valores y actitudes del egresado…………………………………………
89
Plande estudios: …………………………………………………………..
93
Descripción de los Trayectos de Formación…………………….
93
Modalidad de estudio: Presencial y Semipresencial……………
102
Duración…………………………………………………………….
Malla Curricular ……………………………………………………
103
104
Sinópticos de las unidades curriculares…………………………
106
Líneas de investigación…………………………………………………..
246Ingreso y Prosecución…………………………………………………..
260
Políticas de ingreso………………………………………………………
261
Políticas de permanencia……………………………………………….
264
Requisitos de permanencia……………………………………………..
265
Requisitos para certificaciones y grados………………………………
265
Certificaciones y títulos………………………………………………….
266
Sistema de apoyo para la gestión del diseño…………………………
266
ConveniosInstitucionales……………………………………………….
267
Formación de postgrado………………………………………………..
267


Documentos de Consulta………………………………………………………….
268


























Instituciones Universitarias:

Colegio Universitario “Prof. José Lorenzo Pérez Rodríguez” (CUPJLPR) antes CUINAPSI, ubicado en Caracas, es el único instituto oficial que viene formando desde el año1976, Técnicos Superiores Universitarios en Educación Especial en las menciones de Retardo Mental y Dificultades de Aprendizaje. Sin obviar, la trayectoria sobre los cursos de especialización en Psicopedagogía que dictaba el INAPSI a Maestros Normalistas graduados activos, desde el año 1965, cuando se creó el Instituto Nacional de Psiquiatría Infantil dependiente del Ministerio de Sanidad yAsistencia Social, actualmente Ministerio del Poder Popular para la Salud. Así mismo, administra por mandato ministerial Resolución Nº 2414 de fecha 14 de julio del 2007, el Plan Especial Barinas de la Carrera Educación Especial mención Dificultades de Aprendizaje en el estado Barinas.

Entes y Organismos del Estado participantes.

Ministerio del Poder Popular para la Educación...