Población Indígena

TEORÍA CONDUCTIVA COGNITIVA CONSTRUCTIVA
AUTOR SKINNER BRUNER AUSUBEL ROGERS DE GREGORY
INSTRUCCIÓN Sinónimo de enseñanza Exposición de un cuerpo de conocimiento que el aprendiz capta, transfierey transforma. Sinónimo de enseñanza No presenta una definición de instrucción. Centra su interés en el alumno y su esquema de pensamiento.
ENSEÑANZA Es disponer gradualmente las contingencias derefuerzo. Es ayudar al estudiante a alcanzar el máximo de sus capacidades. Es un proceso de interacción en el cual se crean las condiciones para que se lleve a cabo el aprendizaje significativo. Esfacilitar el aprendizaje, el cual es propiciado por el docente, de manera que su significado esté en función de sus experiencias y motivaciones del medio ambiente. Es una acción pedagógica intencional yprovocada.
APRENDIZAJE Es el resultado de la relación de estímulo-respuesta y de las aplicaciones de las contingencias de refuerzo. Es captar la estructura confrontando situaciones nuevas conanteriores para transferir los aprendizajes. Es adquirir y retener nuevos conocimientos de manera significativa. Es un proceso de búsqueda, fortalecimiento y desarrollo de las potencialidades del aprendiz.Es una actividad mental, dinámica, continua, intensiva, personalizada y autónoma.
OBJETIVOS Son establecidos por el docente. Deben ser detallados y expresar la conducta observable que se espera delaprendiz. Son un factor motivante y de orientación para el aprendiz. Involucra al docente y al alumno en su formulación. Deben estar en función del comportamiento que se quiere lograr y debenorganizarse utilizando el método deductivo. Deben ser establecidos por el grupo en función de sus necesidades de aprendizaje. Propone al estudiante como constructor de su propio conocimiento capaz dereflexionar enriquecerlo y desarrollarlo.
SECUENCIA Y ESTRATEGIA DE INSTRUCCIÓN El material se organiza en pequeños pasos, aplicando contingencias de refuerzo para que el aprendiz participe activa y...