Politicas De Infancia En Chile

Politicas infancia
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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA

Post-título Especialista en Discapacidad Intelectual
Cátedra Atención Temprana
Docentes Sra. Aurora Aliste
Sr. Fernando Pradenas


Política de infancia
En Chile


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Integrantes: Matilde Belmar Soto
Soraya Bustos Guevara
Sandra Cárdenas Fuentes
YenilewFuentes
Beatriz García Salgado
Faviola Luengo Torres






Chillán, 30 de junio 2012
ÍNDICE



INTRODUCCIÓN 3

MARCO TEÓRICO 4

CAPÍTULO 1 (enfoque macro relativo a las políticas de infancia) 9

CAPÍTULO 2 (evolución y lineamientos de la política de infancia) 14

CAPÍTULO 3 (programas y apoyos para la primera infancia 21

CONCLUSION 27DISCUSIÓN 28

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 30





























INTRODUCCIÓN



La infancia es la etapa fundamental del desarrollo del niño. Es la época donde se fundamenta toda la evolución del hombre, donde se sustentan las bases para la conformación del ser futuro.

Es así como las políticas de Estado, a lo largo deltiempo, han apuntado a lograr cubrir las necesidades de los infantes, incluso desde antes de su nacimiento, con diversas estrategias para fomentar el correcto desarrollo de éstos.

Las políticas actuales en Chile, tienen una base teórica internacional, proveniente de diversas convenciones internacionales de las cuales nuestro país ha participado, así como también de las propias políticaslocales. Los derechos del niño y los derechos humanos fundamentan la parte global de dichas políticas, poniendo especial énfasis en conceptos como igualdad, no discriminación y solidaridad.

Por su parte, hoy en día, las políticas apuntan a la globalidad, donde tiene especial énfasis el modelo ecológico educativo, donde se tiene que ver al niño en su contexto, conocer su entorno socioeconómico,familiar, etc,

Por su parte, existen diversos programas a nivel nacional, que apuntan a satisfacer las actuales necesidades de los niños, por ejemplo, el reconocido “Chile Crece Contigo”, el cual pretende apoyar a la familia desde antes que el niño nazca y guiarlo en sus primeros años de vida, evitando carencias de todo tipo y promoviendo la estimulación en diversas áreas.

Por lodemás, debe existir un plan de gobierno que fundamente esta situación, desarrollándose un plan coordinado entre los distintos ministerios, como salud, economía, educación, de desarrollo social, etc. Que tengan como fin común el interés de los niños y su desarrollo en términos globales y equitativos.







MARCO TEÓRICO



El enfoque teórico desde el cual se sustentan laspolíticas de infancia se asocian al concepto mismo de infancia, derechos, inclusión y las políticas en sí que apuntan a cumplir con ellos.




En términos de primera infancia, ésta es definida como: “Etapa de vida que contempla desde el período de la gestación hasta los 6 años (infantes e infancia temprana) como esfera crucial en sí misma, y no como etapa preparatoria para la adultez.”[1] Estotalmente relevante destacar el trasfondo de esta afirmación, pues no debe ser vista como una etapa de paso, sino que es una etapa en sí relevante, que presenta diversas características propias. Es la etapa fundamental de desarrollo, pues sienta las bases futuras para cualquier proceso posterior. Es la etapa del aprendizaje inicial, del apego, de la base de las futuras relaciones, es una etapa dedependencia pero que generará autonomía en relación a lo que se viva en esta etapa.




Esta afirmación es reforzada en los resultados de la encuesta nacional de primera infancia, 2010: “Desde el nacimiento hasta la edad de 5 años, los niños y niñas desarrollan capacidades fundacionales sobre las cuales se construye el desarrollo, el cual se observa en el progreso motor, cognitivo y...