Politicas Publicas

Políticas Públicas y Sistemas Educativos Contemporáneos

Instituto Hidalguense de Educación Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo Licenciatura en Intervención Educativa

Políticas Públicas y Sistemas Educativos Contemporáneos

ADVERTENCIA ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO.

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PRESENTACIÓN El curso de Políticas Publicas y Sistemas Educativos Contemporáneos forma parte del Área de Formación Inicial EN Ciencias Sociales, se ubica en el segundo semestre de la Licenciatura en Intervención Educativa Plan2001 (LIE), tiene un valor curricular de ocho créditos y equivale a una académica de cuatro horas a la semana. El propósito del curso se sintetiza en el arribo a una conceptualización y entendimiento de los Sistemas Educativos Contemporáneos a partir de la formulación e instrumentación de las políticas publicas destinadas a la educación. Competencia del curso. Identificar las relaciones entre laspolíticas en lo general d y la política educativa en lo particular, a partir del conocimiento del enfoque pública, para contextualizar en análisis de los sistemas educativos y el modelo educativo actual, con una actitud crítica, con la finalidad de que identifique las principales políticas educativas. Contenidos Temáticos. El curso se integra en bloques temáticos organizados en cuatro niveles deanálisis los cuales son: Bloque I Bloque Especificidad Introducción a la noción de Estado y Marco Teórico para incursionar en le su papel en el diseño de la política análisis de las políticas educativas a educativa. partir de la caracterización del Estado. Bloque II Bloque Especificidad Marco teórico para el análisis de las Marco teórico para el entendimiento políticas públicas educativas. de loque es una polìtica pública. Bloque II Bloque Las políticas públicas internacionales. Especificidad educativas Conocer los principales estudios y propuestas de políticas educativas por parte de distintos organismos
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internacionales. La presente antología se contribuye mínimo esfuerzo para el desarrollo de la materia. Tienen un carácter flexible y esto permite la posibilidad de integrar materiales bibliográficos, novedosos y contemporáneos que contribuye a lograr el fin de la competencia de dicha materia. Por último me permito recomendar, tanto al alumno como al maestro,. El revisare las direccioneselectrónicas de los distintos organismos internacionales y nacionales con el fin de actualizar los estudios de políticas educativas que emanan de ellos, y contribuir a un debate más actualizado de la materia. Tales páginas son:
Comisión para América y el Caribe Banco Interamericano DE Desarrollo Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico Banco Mundial Banco Interamericano de DesarrolloObservatorio Ciudadano de la Educación Secretaria de Educación Pública www.cepal.org www.bid.org www.oecd.org www.bancomundial.org www.iadb.org www.observatorio.org www.sep.gb.mx

TABLA DE CONTENIDOS BLOQUE I Bloque I Arnaiz Aurora; Estructura del Estado Heller Hermann; Esencia y Estructura del Estado Bobbio Norberto; Liberalismo y Democracia Camps Victoria; Ética del buen gobierno BLOQUE IIBloque II Dahl Robert; La Poliarquía: Participación y Oposición Aguilar Luis; Estudio Introductoria del texto La Hechura de las
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Políticas Aguilar Luis; Estudio Introductoria del texto Problemas Públicos y...