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Act. 5.2 Experiencia didáctica: La familia de los cuartos (Cuadernos de Pedagogía, 344)
A qué crees que se deben los frecuentes fracasos de los niños en el aprendizaje de las matemáticas en laeducación básica.
En la educación básica es frecuente que el alumnado perciba las Matemáticas desde sus primeros años escolares como una materia dificultosa, árida y aburrida por gran parte de losalumnos, lo que desarrolla actitudes poco favorables para su aprendizaje y disfrute. Pero esto no sucede en otras asignaturas como son Conocimiento del Medio, Lengua y Literatura… sino en Matemáticas quetal vez sea por:
Porque desde el inicio de la escolaridad las diferencias entre compañeros de aula en cuanto al aprendizaje matemático son muy amplias. Unos cuantos estudiantes captan rápidamente losconceptos y avanzan sin ningún tipo de problemas, otros tienen un ritmo muy lento, aunque no tengan dificultades específicas, y unos pocos muestran serias dificultades en algunos aspectos delaprendizaje matemático: memorizar las tablas de multiplicar o procedimientos, resolver problemas o situaciones, etc.
En definitiva, en cualquier aula de matemáticas en la Educación Primaria, existe una granvariedad en las capacidades que muestran los estudiantes, en el ritmo de aprendizaje, en los conocimientos adquiridos, en la motivación, en las actitudes hacia la materia, etc.
En qué campos de lavida diaria de los niños de Primaria crees que se pueden aplicar las matemáticas.
En Primaria los niños deben hacer frente a numerosos contenidos matemáticos obligatorios, entre los que se encuentranlos números naturales, fraccionarios y decimales.

Asimismo, deben adquirir la capacidad para representar matemáticamente diferentes situaciones a través del lenguaje verbal, gráfico ynumérico, estableciendo las debidas relaciones y correspondencias entre ellos. También durante esta etapa, el alumno transita a lo largo del estadio de operaciones concretas, periodo en el que irá...