PONENCIA
Páginas: 4 (846 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
EN BUSCA DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DESDE LA FORMACIÓN NORMALISTA
PONENTE:
PROFRA. CICTLALY SALINAS BEYZA
PROMOTORA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA
ZONA ESCOLARP306
Gabrielhernandezp306@yahoo.com
PALABRAS CLAVE:
Programa sectorial 2013-2018
Educación de calidad
Modelo educativo
Diversidad
INTRODUCCIÓN
La finalidad fundamental delanálisis del proceso evolutivo de la formación de estudiantes normalistas, es el reconocimiento de los avances en de la formación profesional docente centrada en el aprendizaje de los estudiantes, que va enbusca de la calidad, enmarcada en el programa sectorial de educación 2013-2018.
RESUMEN
Las Escuelas Normales, como ha quedado asentado a lo largo de su historia, han cumplido con la tareatrascendental de formar a los docentes de la educación básica de nuestro país. Las políticas y acciones emprendidas para mejorar la calidad de la educación buscan favorecer su transformación, paraconvertirlas en espacios de generación y aplicación de nuevos conocimientos, de producción de cultura pedagógica y de democracia institucional, de manera que los futuros docentes de educación básica logren laformación necesaria para desarrollar una práctica docente más pertinente y efectiva.
Las acciones para fortalecer el papel de estas instituciones en la formación de los docentes de educación básica-acordadas por las autoridades educativas federal y locales en el seno del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), en el marco de los instrumentos de planeación nacional y con fundamentoen la Ley General de Educación- se agrupan en los siguientes ejes: Planeación, Personal académico, Desempeño de los estudiantes, Evaluación y mejora, Reforma Curricular y Fortalecimiento de lainfraestructura.
La Reforma Curricular de la Educación Normal atiende a la imperiosa necesidad de incrementar los niveles de calidad y equidad de la educación y asume el reto de formar docentes capaces...
EN BUSCA DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES DESDE LA FORMACIÓN NORMALISTA
PONENTE:
PROFRA. CICTLALY SALINAS BEYZA
PROMOTORA DE CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA
ZONA ESCOLARP306
Gabrielhernandezp306@yahoo.com
PALABRAS CLAVE:
Programa sectorial 2013-2018
Educación de calidad
Modelo educativo
Diversidad
INTRODUCCIÓN
La finalidad fundamental delanálisis del proceso evolutivo de la formación de estudiantes normalistas, es el reconocimiento de los avances en de la formación profesional docente centrada en el aprendizaje de los estudiantes, que va enbusca de la calidad, enmarcada en el programa sectorial de educación 2013-2018.
RESUMEN
Las Escuelas Normales, como ha quedado asentado a lo largo de su historia, han cumplido con la tareatrascendental de formar a los docentes de la educación básica de nuestro país. Las políticas y acciones emprendidas para mejorar la calidad de la educación buscan favorecer su transformación, paraconvertirlas en espacios de generación y aplicación de nuevos conocimientos, de producción de cultura pedagógica y de democracia institucional, de manera que los futuros docentes de educación básica logren laformación necesaria para desarrollar una práctica docente más pertinente y efectiva.
Las acciones para fortalecer el papel de estas instituciones en la formación de los docentes de educación básica-acordadas por las autoridades educativas federal y locales en el seno del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), en el marco de los instrumentos de planeación nacional y con fundamentoen la Ley General de Educación- se agrupan en los siguientes ejes: Planeación, Personal académico, Desempeño de los estudiantes, Evaluación y mejora, Reforma Curricular y Fortalecimiento de lainfraestructura.
La Reforma Curricular de la Educación Normal atiende a la imperiosa necesidad de incrementar los niveles de calidad y equidad de la educación y asume el reto de formar docentes capaces...
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