Porno

LA EVALUACIÓN

La evaluación es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un subsistema integrado dentro del propio sistema de la enseñanza y su misión es recoger información fidedigna sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos del proceso.
Laevaluación debe servir de ayuda para elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de los alumnos. 

La evaluación es un proceso educativo, donde los cambios y mejoras que se requiere se inician con una evaluación diagnostica, se les da seguimiento haciendo una evaluación formativa y al final del proceso se realiza una evaluación sumativa para poder ver los avances y las deficienciasde las mejoras y los cambios realizados.

Existen una serie de instrumentos de la evaluación, entre los que se pueden mencionar:

La comunicación didáctica:
-- Interacción profesor-alumno
-- Diálogo didáctico: Observación y escucha
-- Preguntas:
--.Individual
--.A toda la clase en general
--.Para contestar en grupos
--.Para iniciar un diálogo

La observación* Sistemática: Cuando se utilizan técnicas de almacenamiento de información.
-- Asistemática: Cuando se manifiesta atención continúa.

Actividades y ejercicios
-- Actividad normal del aula
-- Control de dificultades
-- Revisión continúa de trabajos
-- Seguimiento del trabajo en grupos.
--Valorar el trabajo libre
--Comprobar el grado en el que se van consiguiendo los objetivos--Autoevaluación y chequeo periódico de logros y dificultades

Trabajos de los alumnos
-- Evaluado por el profesor, por otros alumnos,  por su grupo de trabajo, autoevaluado, en común por profesor, otros alumnos y él mismo.

Objetivos de la Evaluación

La evaluación definida como un proceso amplio, presente a lo largo de todo el proceso de enseñanza, entre la selección de los medios ymétodos, su organización y los mismos procedimientos de evaluación, deben ser objeto de un juicio antes de la toma de decisiones.

Se considera la evaluación como "un proceso continuo, que todo lo penetra y que responde a la necesidad de formular juicios sobre y a cada nivel del proceso educativo.

La Evaluación pedagógica presenta los siguientes objetivos:

--. Controlar el cumplimento delas normas, o sea hacer un balance de los objetivos terminales.
--. Clasificar dentro de los grupos.
--. Hacer un balance de los objetivos intermedios.
--. Hacer un diagnóstico, para permitir tomar decisiones de ajuste de los programas.
--. Elaborar subgrupos.
--. Seleccionar.
--. Predecir un resultado.
--. Desarrollar la creatividad del individuo.

ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓNEl proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados.
Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de  los elementos de mejora orectificación necesarios. Es lo que se denomina feed-back o realimentación.

La evaluación como feedback, la evaluación como proceso y valor de la evaluación formativa y sumativa, involucra la intrínseca necesidad de identificar la educación con el proceso de comunicación, cuya característica esencial es la reversibilidad, retroalimentación o feedback, el cual es el acto de comunicación que exigeun constante cordón de transmisión vivo que supone la ruptura de la dicotomía alumno-educador.

LA EVALUACIÓN CONTINUA
Se llama evaluación continua a la que engloba todo el proceso de aprendizaje, y se refiere tanto al profesor, al alumno o a la marcha del proceso.

Durante muchos años la evaluación educativa presentaba un objetivo único que era la clasificación (calificación), delimitando...