Portafolio

El Portafolio como estrategia de evaluación y aprendizaje

Ventajas:
* Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
* Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
* Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
* Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
*Los maestros pueden examinar sus destrezas.
* Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante.
* Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
* Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje.
* Selecciona a alumnos hacia programas especiales.
* Certifica la competencia del alumno, basando la evaluación en trabajos más auténticos.* Permite una visión más amplia y profunda de lo que el alumno sabe y puede hacer.
* Permite tener una alternativa para reportar calificaciones y exámenes estandarizado.
* Proveen una estructura de larga duración.
* Transfiere la responsabilidad de demostrar la comprensión de conceptos hacia el alumno.

Desventajas:
* Consume tiempo del maestro y del estudiante.
*Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
* Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de los resultados.
* La generalización de los resultados es limitada.
* Son inapropiados para medir el nivel del conocimiento de hechos por lo que con viene que sea usado combinado con otro tipo de evaluaciones tradicionales.
* Puede presentar deshonestidad por estar elaborado fueradel aula
Es una reconstrucción de la historia de un aprendizaje o de la trayectoria de sus autores. Como sistema de evaluación, el portafolio puede materializar la concepción constructivista del proceso de aprendizaje ya que permite visualizar y reflexionar sobre el progreso de los alumnos, contextualizar las representaciones que se hacen de la realidad, ofrecer sentido de pertenencia y motivacióna quienes los presentan.
El portafolio ofrece mayores elementos de análisis y amplía los criterios de la evaluación
El portafolio es un contenedor de experiencias, documentos, imágenes y productos de cualquier otra índole que fueron dispuestos por el alumno como una evidencia de su proceso de aprendizaje: estrategias, conocimiento, actitudes, creatividad, son elementos que un docente puederecuperar al momento de discernir y valorar un puntaje
En un portafolio es posible identificar la reflexión que hacen estudiantes y educadores sobre los objetivos de aprendizaje, su cumplimiento, su enfoque, las estrategias de aprendizaje y la dirección que ha futuro podría tener su formación
Permite detectar logros o errores, para realizar las acciones correctivas pertinentes
Permite conocer elprogreso y proceso seguido en el aprendizaje, ya que se trata de una evaluación integral en contraposición a una evaluación puntual como la efectuada por medio de tests.
· Implicar más a los estudiantes por medio de su propia autoevaluación. Los estudiantes cuando conocen los objetivos, los criterios de evaluación y mantienen un diálogo con el docente pueden reflexionar sobre su aprendizaje.
·Demostrar habilidades cognitivas, metacognitivas y operacionales relacionada con el curso
· Permiten integrar la enseñanza a la evaluación de manera directa.
· La evaluación es personal, cada alumno tiene aptitudes, intereses y creencias personales que pueden diferir de las de otros.
· Proporciona al docente material de aprendizaje y evaluación más diversificado para facilitar la confianza en lacorrección y la propia orientación posterior de los estudiantes.
· Es un programa multimedios que les permite a los alumnos organizar registrar y analizar los trabajos escolares
· Con los portafolios digitales, el problema del exceso de espacio se elimina.
· Permiten exhibir organizadamente los trabajos de alumnos, mismos que corresponden al concepto de escuela y perfil de egreso.
· Se...