Portafolio










Portafolio Del Estudiante
Teoría de la Educación
















ANTECEDENTES DE IDENTIFICACIÓN

Asignatura

Teoría De La Educación

Estudiantes

Gonzalo Vergara, Rogers Lara Barros.
Professor
Héctor Reyes Alarcón.










IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES CLAVES DEL CURSO
Debate en Clases
(Educación en Chile)

Elprofesor Héctor Reyes Alarcón crea en el aula un ambiente de confianza que como alumnos(as) logramos tener la atmosfera necesaria para un debate respetuoso y amigable con los demás compañeros(as) sobre este tema que da mucho que hablar.

Reflexión


Auto análisis: Dentro del Primer taller, donde el tema fue; La Educación en Chile. Debatir sobre esto que como estudiantes universitarios soloconocemos el lado A de la moneda. Este lado nos hace reflexionar sobre los distintos métodos pedagógicos que tiene cada docente a través de nuestra experiencia como estudiantes y muchas veces criticando a los docentes por sus dolencias como profesión y cuestionando su labor en el aula. Sin embargo y gracias a este debate podemos decir que el lado B de la moneda está en nuestras manos ya que aúnno conocemos del todo esta experiencia como futuros docentes pero si creemos firmemente y con mucho ahínco que en nuestras manos esta marcar la diferencia como futuros profesores.
Procedimientos: La entrega oportuna del material de trabajo y el tiempo para formular las respuestas necesarias para este taller fue fundamental para lograr comprender los distintos aspectos de la educación en chile ygracias a estos procedimientos se logró crear un ambiente donde todos los compañeros tienen claros los aspectos para un debate informado y correcto.
Actitudes: La disposición de los compañeros y el nivel de interés despertaron gracias a los estímulos entregados por el docente su propuesta de trabajar en equipo o grupos de trabajo logro desarrollar un ambiente de confianza y motivándonos arealizar este trabajo con posterior debate.






Reflexión

Apoyos: El resultado clave y del éxito que tuvo este debate es exclusivamente mérito del profesor ya que logro el ambiente de confianza, seriedad y respeto en el aula.

Tiempos: los plazos destinados al desarrollo de este trabajo grupal fue preciso aunque muchos no lograron terminarlos dentro del plazo por distintos factoresque pueden ser; timidez cansancio, conversaciones externas al trabajo que retrasaban el debate.















IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES CLAVES DEL CURSO

Realización de primera prueba solemne 1

Descripción: buen método de enseñanza
Conceptos claves: más fáciles de aprender
Aplicación: Material de estudio didáctico y de buen y cómodo acceso.Reflexión


Análisis: el análisis de esta primera prueba es que tuvo un excelente método para facilitar el aprendizaje esperado ya que esta se realizó con un acceso a cualquier recurso para adquirir información ya sea internet, material escrito, diccionarios no con el fin de sorprender al alumno si no de que quedaran los conceptos más de aprender.
Auto análisis: nuestro auto análisis consiste en quefue una buena dedicación referente al tema o las materias expuestas en clases ya que rescatamos conceptos de aprendizajes influyentes en nuestro futuro siendo aplicadas para realizar esta solemne.
Procedimientos: como en nuestro autoanálisis mencionamos los procedimientos fueron con un poco más de dedicación y a la vez con una buena dinámica para aplicar estos conocimientos a través de talleres enclases y material audiovisual como por ejemplo película (la educación prohibida) y videos extras para desarrollar opiniones en clases)
Apoyos: un buen apoyo fue el material audiovisual y los talleres pero lo fundamental fue que el profesor pidió que formuláramos una serie de preguntas para nuestra propia prueba solemne con la finalidad de que alcanzáramos una buena comprensión de la materia...