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Maestra: Gabriela Grijalva Jordan

Habilidades y técnicas de aprendizaje universitario


Matricula:
Febrero- junio 2013











Índice…
Objeto de estudio 1. Aprender a aprender
1.1 definición del aprendizaje
1.2 como aprende el cerebro
1.3 tipos de aprendizaje
1.3.1 auto aprendizaje
1.3.2 aprendizaje significativo
1.3.3 aprendizaje colaborativo
1.3.4 aprendizajeen equipo
1.4 herramientas
1.4.1 mapas mentales
1.4.1.1 anclajes
1.4.1.2 construcción de mapas mentales
1.4.2 mapas conceptuales
1.4.3 cuadro sinóptico
1.4.4 diagramas de flujo
Objeto de estudio 2. Aprender a pensar
2.1 Atención – concentración.
2.2 Memoria – retención
2.3 tipos de pensamiento
2.3.1 lógico
2.3.2 Analítico
2.3.3 Sintetico
2.3.4 Deductivo e inductivo
2.3.5 Sistémico2.3.6 Critico
2.3.7 Creativo
2.4 Los diferentes tipos de pensamiento
Objeto de estudio 3. Análisis y síntesis de la información.
3.1 Técnicas de lectura
3.1.1 Lectura selectiva
3.1.2 Lectura critica
3.1.3 Lectura de comprencion
3.2 Pre lectura: Antes de comenzar a leer
3.2.1 Observacion del texto
3.2.2 Observacion de las partes del texto
3.2.3 Inferir la idea central
3.2.4 Palabrasclavez
3.3 Establecer la idea central del texto
3.4 Lectura por parrafos
3.5 Leer para aprender
3.6 Sujerencias que ayudan a leer para aprender
3.7 Tipos de analisis
3.7.1 Analisis de partes
3.7.2 Análisis de estructura
3.7.3 Análisis de funciones
3.7.4 Análisis de relaciones
3.8 La cohesión y coherencia entre los parrafos

Objeto de estudio 4. Técnicas y estrategias de estudio
4.1Técnicas de subrayado de texto
4.2 Resumen
4.3 Estrategias para realizar apuntes y notas
4.4 Escucha activa
4.5 La memoria. Técnicas para desarrollar la memoria
4.5.1 Fases de la memoria
4.5.2 Desarrollo de la memoria
4.5.2.1 Gimnasia mental: Fases de la memorización
4.5.2.2 Reglas mnemotecticos
4.5.3 Principales causas del olvido
4.5.3.1 Falta de concentración
4.5.3.2 Ausencia decomprencion
4.6 Apoyos para lograr la concentración
4.6.1 Técnicas de relajación
4.6.2 Técnicas para el manejo del estrés
4.6.3 Técnicas para cambio de creencias
4.6.4 Técnicas para educar las emociones obstaculizadas
4.7 El esquema
4.7.1 Definición
4.7.2 Tipos de esquema

Objeto de estudio 5. Exámenes y exposiciones orales
5.1 Comprencion y sensibilización del examen
5.2 Tipos de examen5.2.1 Escrito
5.2.1.1 Exámenes de opción múltiple
5.2.1.2 Exámenes de preguntas abiertas
5.2.1.3 Exámenes mixtos
5.3 Oral
5.3.1 Exámenes de desarrollo
5.3.2 Exámenes de aprendizaje basados en estudio de caos
5.4 Exposiciones orales
5.4.1 Uso de medios electrónicos
5.4.2 Bases de datos
5.4.3 Sugerencias generales para la presentación





Objeto de estudio 1.
1.1 definición deaprendizaje
A
Que es una habilidad?
Hace referencia a la maña, el talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito.
Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad para conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas.
La formación de las habilidades depende de las acciones, de losconocimientos y hábitos que conforma un sistema no aditivo que contiene la habilidad.
Las habilidades se forman y desarrollan por la vía de la ejercitación, mediante el entrenamiento continuo y por lo general no aparecen aisladas sino integradas en un sistema. El trabajo con las habilidades presupone la realización de determinadas acciones, que permiten, en correspondencia con los objetivos planteados llevara la práctica los contenidos adquiridos y los modos de realización de la actividad en cuestión.

Informe delors
El informe Delors fue elaborado por una Comisión Internacional para la Educación del siglo XXI a petición de la UNESCO. Su nombre obedece a que estuvo presidida por Jacques Delors.
El informe delors establece los cuatro saberes, aprender a conocer, ser, hacer y convivir:...