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Clasificación de las Técnicas Proyectivas.



Existe gran variedad de pruebas y materiales con consignas muy diversas (asociación, interpretación, manipulación, elección). Por ese motivo, son múltiples las calificaciones, las cuales obedecen a criterios muy evidentes. Fernández Ballesteros (1987) las clasifico en 5 grupos:

1. Técnicas Estructurales: Material visual de escasaestructuración que la persona ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puede parecer:

· Test de Rorschach.( H. Rorschach y H. Zulliger) 
Esta prueba ocupa desde hace muchos años un lugar destacado entre los tests proyectivos. La constituyen diez láminas con manchas de tinta inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicación e interpretación requieren conocimientospsicológicos y una amplia experiencia práctica. Se utiliza en orientación, selección de personal y clínica y ha dado lugar a infinidad de estudios y publicaciones.


Ficha Técnica
Nombre: Psicodiagnóstico de Rorschach.
Autor: H. Rorschach y H. Zulliger
Administración: Individual
Duración: no tiene tiempo fijado
Aplicación: Jóvenes y adultos.
Significación: Evaluación de diversos aspectos dela personalidad profunda
Material: 10 laminas.



. Técnica de manchas de tinta de Holtzman.(Wayne H. Holtzman)
Modificación del test de Rorschach en la que se utilizan muchos más dibujos de manchas de tinta, proporciona dos series paralelas de 15 tarjetas cada una, al sujeto se le permite sólo una respuesta para cada diseño y la puntuación es predominantemente más objetiva que subjetiva.2. Técnicas Temáticas: Material visual con varios grados de estructuración formal de contenido humano o para humano sobre las cuales el individuo debe narras una historia.

· Test de Apercepción Temática.(T.A.T)
El objetivo del Test de Apercepcion Tematica es Explorar los Factores esenciales en la dinámica de la personalidad infantil. Su uso permite conocer y obtener una información muy ricarespecto a la Estructura de personalidad del niño, acerca de las características de la vida familiar que lo rodea, en cuanto a su dinámica, asimismo permite explorar la actitud y comportamiento del infante frente a los problemas de crecimiento, la sexualidad, la socialización, que forman parte de su vida en estos primeros años.
El test esta formado por 10 laminas que han sido confeccionadasmediante personajes de animales.



· CAT (CAT-H y CAT-A) ( H.A. Murray y L. Bellak)
El Test de apercepción infantil, se elaboró para aplicarse a niños entre 3 y 10 años de edad.
Las tarjetas del CAT sustituyen las tarjetas humanas por otras de animales. Se presentan en situaciones humanas como en historietas infantiles. Los dibujos están diseñados para evocar fantasías relacionadas con losproblemas de la alimentación y otras actividades orales, la rivalidad entre hermanos y la relacion entre padres, la agresión, el entrenamiento de intereses y otras experiencias infantiles.
Los autores sostienen que la forma humana o animal puede ser más eficaz, dependiendo de la edad y la personalidad característica del niño



Ficha Técnica
Nombre: Test de Apercepción Temática
Autor: H. A Murrayy L. B ellak.
Administración: Individual.
Duración: Sin prefijar.
Aplicación: Niños y adultos.
Significación: Evaluacion a diversos aspectos de la personalidad (impulsos, emociones, sentimientos, complejos, etc.
Materiales: láminas.

· Test de Rosenzweig de imágenes frustrantes.
Para este instrumento, la cobertura esta más circunscrita y requiere respuestas sencillas. El instrumento seencuentra disponible en forma para adultos, individuos de 14 años a más, para adolescentes de 12 a 18 y para niños de 4 a 13 años.
Presenta una serie de caricaturas en las que una persona frustra a otra. El en espacio en blanco el individuo escribe lo que la persona frustrada podría contestar, las respuestas se clasifican de acuerdo con el tipo y la dirección.

3. Técnicas Expresivas: Consigna...