Portafolio
Páginas: 7 (1709 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2015
LA LECTURA COMO EJE DE APRENDIZAJE
El aprender es y ha sido una de las principales actividades del ser humano, una de las exigencias más antiguas, porque desde que nacemos aprendemos a succionar, a tomar el biberón, a caminar, a distinguir objetos diferentes, a reconocer a nuestros padres, a llamar por su nombre a cada objeto, a cada persona, a cada animal, etc. Aprendemos a construirfrases y oraciones. Posteriormente aprendemos a leer y a escribir.
-ESTRATEGIAS DE LECTURA:
Las estrategias de lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.
PARÁFRASIS: es la explicación del contenido de un texto para aclarar y facilitar la asimilación de la información en todos sus aspectos.
La paráfrasis consiste en recrearcon palabras más sencillas y/o con el uso escaso de tecnicismos las ideas propias obtenidas en un texto determinado, para facilitar su comprensión lectora.
Resumen
Es una técnica de estudio que consiste en reducir un texto, expresando con las mismas palabras del autor las ideas principales vinculándolas unas con otras, sin perder la claridad expositiva.
Mapa semántico: es un esquemagráfico que ayuda a ver cómo los conceptos (palabras) se relacionan entre sí.
Mapa Conceptual: Es la representación grafica y jerárquica de los conceptos en un orden cronológico técnica para usar grafica del conocimiento.
La acentuación
El acento: Es de naturaleza fonética es decir, se pronuncia.
Es la mayor intensidad o fuerza con que se pronuncia una silaba.
El acento puedediferenciar el significado de algunas palabras.
Ej: cántara, contara, cantará.
Tónica: es la palabra más destacada en la silaba.
La estructura silábica (diptongo, hiato y triptongo)
Puede estar esta estructurada deriversa manera: pero en todo caso la vocal es el núcleo de la estructura silábica:
Dictongo: Se forma cuando una palabra tiene seguida una vocal abierta (a e o) y una vocal cerrada(i u) o viceversa o dos vocales cerradas seguida, ej.: Rui-do
Hiato: Se forman cuando dos vocales seguidas son abierta o una vocal abierta y una cerrada que lleve tilde, Ej.: Re-o, Tí-a.
Triptongo: Cuando en una palabra hay tres vocales juntas, una vocal abierta entre dos cerradas, Ej.: U-ru-guay, Miau.
Clasificación de la palabra según su silaba tónica
Reglas de la acentuación:Según el lugar que ocupe se clasifican en:
Aguda: Se acentúan en la última silaba, Ej.: Café, maní, escuchar.
Graves: La silaba es la penúltima, Ej.: Mártir, Lápiz, ventana.
Esdrújula: Se acentúan en la antepenúltima silaba y siempre llevan tilde, Ej.: Música, Síntomas, Cómodo.
Sobresdrújula: Se acentúan antes del antepenúltimo lugar, Ej.: Cuén-ta-me-lo, anóta-se-lo.
Tilde Didáctica.Reglas especiales de acentuación: Cuando en una palabra concurren dos vocales, una abierta y una cerrada y la mayor fuerza recae sobre la cerrada, se aplica la tilde, Ej.: Mordía, Secretaría, Oído, Día, Raíz, en estos casos el hiato se forma artificial.
Concordancia: La concordancia es un procedimiento gramatical que supone la adecuación entre las partes variables de la oración.
Asítendremos conformidad de número entre el núcleo del sintagma nominal y sus modificacadores directos, y de número y persona entre el núcleo del sujeto y el sintagma verbal.
También requiere concordancia en número los pronombres relativos respecto a sus antecedentes excepto el relativo que, por cuanto carece de plural.
Ejemplo: Las mujeres que te mencioné son todas latinas.
Los escritoresde quiénes te hablé son dominicanos.
Géneros de los números
Genero: se refiere a masculino y femenino.
Número: se refiere a singular y plural.
Genero
Y
Número
Ortografía Sintagmática: esta ortografía estudia el uso de los signos de puntuación que se aplican en sintagmas y oraciones, que a su vez tienen su utilidad eficaz en la producción de párrafos, y en general, textos....
LA LECTURA COMO EJE DE APRENDIZAJE
El aprender es y ha sido una de las principales actividades del ser humano, una de las exigencias más antiguas, porque desde que nacemos aprendemos a succionar, a tomar el biberón, a caminar, a distinguir objetos diferentes, a reconocer a nuestros padres, a llamar por su nombre a cada objeto, a cada persona, a cada animal, etc. Aprendemos a construirfrases y oraciones. Posteriormente aprendemos a leer y a escribir.
-ESTRATEGIAS DE LECTURA:
Las estrategias de lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto.
PARÁFRASIS: es la explicación del contenido de un texto para aclarar y facilitar la asimilación de la información en todos sus aspectos.
La paráfrasis consiste en recrearcon palabras más sencillas y/o con el uso escaso de tecnicismos las ideas propias obtenidas en un texto determinado, para facilitar su comprensión lectora.
Resumen
Es una técnica de estudio que consiste en reducir un texto, expresando con las mismas palabras del autor las ideas principales vinculándolas unas con otras, sin perder la claridad expositiva.
Mapa semántico: es un esquemagráfico que ayuda a ver cómo los conceptos (palabras) se relacionan entre sí.
Mapa Conceptual: Es la representación grafica y jerárquica de los conceptos en un orden cronológico técnica para usar grafica del conocimiento.
La acentuación
El acento: Es de naturaleza fonética es decir, se pronuncia.
Es la mayor intensidad o fuerza con que se pronuncia una silaba.
El acento puedediferenciar el significado de algunas palabras.
Ej: cántara, contara, cantará.
Tónica: es la palabra más destacada en la silaba.
La estructura silábica (diptongo, hiato y triptongo)
Puede estar esta estructurada deriversa manera: pero en todo caso la vocal es el núcleo de la estructura silábica:
Dictongo: Se forma cuando una palabra tiene seguida una vocal abierta (a e o) y una vocal cerrada(i u) o viceversa o dos vocales cerradas seguida, ej.: Rui-do
Hiato: Se forman cuando dos vocales seguidas son abierta o una vocal abierta y una cerrada que lleve tilde, Ej.: Re-o, Tí-a.
Triptongo: Cuando en una palabra hay tres vocales juntas, una vocal abierta entre dos cerradas, Ej.: U-ru-guay, Miau.
Clasificación de la palabra según su silaba tónica
Reglas de la acentuación:Según el lugar que ocupe se clasifican en:
Aguda: Se acentúan en la última silaba, Ej.: Café, maní, escuchar.
Graves: La silaba es la penúltima, Ej.: Mártir, Lápiz, ventana.
Esdrújula: Se acentúan en la antepenúltima silaba y siempre llevan tilde, Ej.: Música, Síntomas, Cómodo.
Sobresdrújula: Se acentúan antes del antepenúltimo lugar, Ej.: Cuén-ta-me-lo, anóta-se-lo.
Tilde Didáctica.Reglas especiales de acentuación: Cuando en una palabra concurren dos vocales, una abierta y una cerrada y la mayor fuerza recae sobre la cerrada, se aplica la tilde, Ej.: Mordía, Secretaría, Oído, Día, Raíz, en estos casos el hiato se forma artificial.
Concordancia: La concordancia es un procedimiento gramatical que supone la adecuación entre las partes variables de la oración.
Asítendremos conformidad de número entre el núcleo del sintagma nominal y sus modificacadores directos, y de número y persona entre el núcleo del sujeto y el sintagma verbal.
También requiere concordancia en número los pronombres relativos respecto a sus antecedentes excepto el relativo que, por cuanto carece de plural.
Ejemplo: Las mujeres que te mencioné son todas latinas.
Los escritoresde quiénes te hablé son dominicanos.
Géneros de los números
Genero: se refiere a masculino y femenino.
Número: se refiere a singular y plural.
Genero
Y
Número
Ortografía Sintagmática: esta ortografía estudia el uso de los signos de puntuación que se aplican en sintagmas y oraciones, que a su vez tienen su utilidad eficaz en la producción de párrafos, y en general, textos....
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