Portafolio






Portafolio
Evaluación psicopedagógica en la discapacidad intelectual




Nombre: Carla Chavarria Obreque
Docente: Olga Vargas





INTRODUCCION.
La asignatura de Evaluación psicopedagógica de la discapacidad intelectual es un precursor de conocimientos y elemento fundamental para nuestra formación como docentes, ya que nuestra meta es formar alumnos con capacidad de competencias,pensamiento creativo, y ser capaces de promover un cambio; generar aprendizaje en los alumnos y proponer cambios innovadores y retroalimentarse de conocimientos para llegar a ser una buena docente.
En el presente trabajo se darán a conocer una recopilación de información a nivel conceptual donde se presentara un mapa conceptual de todo lo abordado en esta asigantura. A nivel procedimental se incluiránlas estrategias de aplicación vistas en la asignatura tales como; informes de Investigación, talleres de revisión bibliográfica corregida, etc. Para finalizar nivel a actitudinal.
Dicho material posee la intención y el propósito de exponer, comprender y evaluar las habilidades cognitivas desarrolladas durante el semestre de clases. Se darán a conocer también algunas evidencias de lo quefueron las actividades realizadas de manera individual y/o de manera grupal durante todo este periodo de clases.


La práctica progresiva se constituye como un generador de conocimientos y es un elemento fundamental para nuestra formación como docentes, ya que una de nuestras metas es formar alumnos con capacidad de competencias, pensamiento creativo, y ser capaces de promover un cambio; ya que eldesempeño como alumna practicante en alguna institución educativa u hogar no es solo para generar aprendizaje en los alumnos sino para proponer cambios innovadores y retroalimentarse de conocimientos para llegar a ser una buena docente.
En el presente trabajo se darán a conocer una recopilación de información acerca de lo que fue mi practica progresiva V en el colegio Rene Louvel Bert ubicado enConcepcionn. Dicho material posee la intención y el propósito de exponer, comprender y evaluar las habilidades cognitivas, sociales y emocionales, y la determinación de las necesidades de apoyo pedagógico requerido por mi alumno asignado.
Se darán a conocer también algunas evidencias de lo que fueron las actividades realizadas a los alumnos de Septimo año básico durante todo este periodo de pasantíacon el fin de apoyarlos pedagógicamente.
¿Qué es un portafolio?
Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan distintos tipos de evidencias que muestran la evolución del proceso enseñanza-aprendizaje en un curso o materia especifica. Permite la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la prácticadocente. Jaqueline Nava (2013, enero 21) (Inédito)


Actividades de apoyo al docente.
Ayuda en el cuidado de los alumnos.
Ayuda en actividades realizadas por la docente.
Ayuda en el cuidado de la higiene de los alumnos.
Ayuda a mantener una limpieza en la sala.
Ayuda a mantener a los alumnos en silencio al momento de que la docente este realizando una actividad con ellos.
Ayuda a mantener elorden cuando los alumnos estuvieran en el momento de la colación.
Ayuda a mantener el orden al momento de ir a dejar a los alumnos de integración al furgón.
Ayuda al momento de que los alumnos ingresen a la sala a que estos realicen lo que la profesora les solicita.
Ayuda a la docente a realizar material concreto para los alumnos.










Conclusión y reflexión final.
El colegio Rene Louvel Bertse encuentra ubicado en la ciudad de Concepcion, atiende a alumnos cuyas edades fluctúan desde los 4 a 14 años aproximadamente, desde pre-kinder hasta octavo básico, con jornada escolar completa.
En la práctica progresiva V, se realizó un acompañamiento pedagógico durante 18 sesiones de 4 horas cronológicas, asistiendo dos veces por semana, específicamente los días martes y miercoles,...