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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL


PROGRAMA DE CURSO

NOMBRE DEL CURSO : PERSPECTIVA INCLUSIVA DE LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
PERMANENTES
CARÁCTER : Profesional
CÓDIGO: PEDI1006
REGIMEN : Semestral
REQUISITOS : sin requisitos
NIVEL : segundo nivel
HORAS LECTIVAS SEMANALES : 6 horas
HORAS SEMANALES TEÓRICAS : 4 horas
HORAS SEMANALES PRÁCTICAS : 2 prácticas
HORAS SEMANALES AYUDANTÍAS :
HORAS SEMANALES LABORATORIOS :
HORAS SEMESTRALES TOTALES :

CARGA ACADÉMICA SEMANAL(HORAS) : CARGA ACADÉMICA DIRECTA: 4 horas
CARGA ACADÉMICA INDIRECTA: 6 horas
NÚMERO DE SEMANAS DE CLASES : 18 SEMANAS
REQUISITO ASISTENCIA : 80%

FUNDAMENTACIÓN

Curso teórico-práctico cuya orientación se centra en dotar al alumno de los conocimientos teórico – conceptuales desde unaperspectiva ecológica, que son básicos y esenciales para la comprensión, valoración y categorización de las necesidades educativas especiales permanentes: considerando su etiología, su desarrollo intelectual, conducta adaptativa, participación, roles sociales, salud contexto y sistemas de apoyo e instancias de atención en la Educación Especial en las diferentes etapas de la vida de la persona.Para facilitar la adquisición e integración de conocimientos, se utilizará una metodología activa a través de la generación de espacios de reflexión, análisis y discusión de los conocimientos entregados.

APORTE DEL CURSO AL PERFIL DE EGRESO:

El curso analizará las necesidades socio-educativas especiales permanentes desde una perspectiva biopsicosocial del desarrollo, permitiendo al estudiantecomprender y explicar y categorizar las necesidades educativas especiales permanentes desde un enfoque ecológico y aquellos factores generadores de las necesidades de apoyo a las personas a lo largo de su vida. Su comprensión contribuirá a la valoración del rol docente del Educador Diferencial y la importancia de aquellos aspectos actitudinales necesarios para otorgar una eficaz respuesta educativaen los diferentes ámbitos de interacción de la persona con necesidades educativas permanentes.

OBJETIVO GENERAL

Explicar las características del desarrollo de personas con necesidades educativas permanentes considerando sus contextos de interacción, su relación con el aprendizaje, sus necesidades educativas especiales y el marco legal que regula la Educación Especial, desde una perspectivainclusiva.

UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad Temática 1. PERSPECTIVA INCLUSIVA DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES PERMANENTES

Duración estimada: 3 semanas

Objetivos Específicos:

1.- Analizar el marco legal que regula a la Educación Especial para la atención de niños/niñas y jóvenes con necesidades educativas especiales permanentes en contextosinclusivos.
2.- Valorar la inclusión como la perspectiva de atención efectiva para propiciar una mejor calidad de vida para las personas con necesidades educativas especiales permanentes.
3.- Valorar el rol docente del Educador Diferencial.

Contenidos:.
Rol del Educador Diferencial desde un enfoque ecológico.
Concepto de Integración.
Principios y políticas de inclusión.

Unidad Temática2.- NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A
DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Duración estimada: 2 semanas

Objetivos Específicos:

1.- Analizar la Discapacidad Intelectual desde una perspectiva histórica y etiológica, valorando su repercusión en la conceptualización actual.
2.- Identificar sus características generales y necesidades socio educativas...