Power Point integracion 1

INTEGRACIÓ
N

¿Cual es la normativa vigente
para un Proyecto de
Integración?

Resolución 4635/11
“La inclusión de alumnos y
alumnas con discapacidad
con proyectos de integración
en la provincia de Buenos
Aires.”

• ¿En que niveles del sistema

educativo se puede integrar?

Nivel
Inicial

Nivel
primario

Nivel
Secundario

considerando
La diversidad
de trayectorias
educativas en
el sistemaeducativo

La
promoción
de la
Formación
Integral

La
proyección
de la
inserción
social y
laboral.

Nivel Inicial



Edad máxima 7 años.
Puede continuar con Proyecto de Integración
en cualquier sección o nivel.

Nivel primario






Primer ciclo:
Decisiones respecto de acreditación y
promoción.
Segundo ciclo:
Decisiones respecto de la trayectoria escolar.

Nivel Secundario





Situaciones1) Cursa todas las materias y se acredita por
educación común.
2) Cursa solo algunas materias y acredita
Educación Especial.

¿Qué es un Proyecto
pedagogico Individual (PPI)?

Proyecto pedagogico
individual
PPI


Es el instrumento facilitador, que tiene
como finalidad lograr que las
experiencias de aprendizajes
contempladas en los Diseños
Curriculares de cada nivel se lleven a
cabo.



Es unaestrategia educativa donde un
sujeto con discapacidad participa de
una experiencia de aprendizaje, en el
ámbito de la escuela común.



Es un espacio posible en tanto la
escuela pueda aceptar las diferencias y
reconocer en la heterogeneidad la
mejor condición para el intercambio y el
aprendizaje.

¿Quiénes participan en la
elaboración del Proyecto
Pedagógico Individual?

TRABAJO DE EQUIPOSEquipo integrador

Equipos técnicos
docentes

Maestro
Integrador

Equipo de
Orientación
Escolar

Maestro y/o
Profesor de
Grupo

Equipo
Técnico
de
Escuela
Especial

Para poder llevar a cabo una integración escolar donde
participan dos instituciones (escuela común-escuela
especial) es necesario trabajar de forma ordenada,
coordinada y a conciencia.
 La Dirección de ambas instituciones
 Los equiposde orientación escolar
 El maestro integrador
 El docente de curso / sala

¿Cuáles son sus funciones?

Maestra Integradora










Ser nexo entre ambas instituciones
Realizara las modificaciones curriculares
pedagógicas didácticas que necesita el alumno
Seleccionara y adaptara técnicas y recursos
Orientara al docente en la implementación de las
diferentes estrategias propuestas en elPPI
Interactuar con el gabinete escolar
Acompañar a la familia
Pareja pedagógica de la maestra

Docente de Grupo







Facilitar las planificaciones y/o proyectos con
suficiente anticipación
Valorara las posibilidades del alumno
Será responsable del proceso educativo del alumno
como un integrante mas del grupo respetando los
acuerdos previos
Será mediador del aprendizaje favoreciendo eldesarrollo de las habilidades seleccionando
diversas formas de agrupamiento y utilizando
estrategias para lograr mejores resultados

Equipo Escuela Comun




La consideracion y el trabajo interinstitucional
con otros servicios e instituciones de la
comunidad
La implementacion conjunta de estrategias
que sostengan la participacion activa del
alumno y de la familia

Funciones del Equipo
Técnico dela Escuela
 Entrevistas a padres.
Especial
Evaluación diagnóstica del alumno y
contexto
 Entrevistas con el equipo de la escuela
común.
 Organización y seguimiento del plan
individual.








Participa de las evaluaciones de inicio, medio
y final del PPI, junto con la MI, docente y
directivos de ambas instituciones.
Participa de reuniones para aunar criterios de
abordajes con losprofesionales externos.
Evaluara la promoción del alumno teniendo
en cuenta el PPI

Familia









Tomará conocimiento y apoyara las decisiones de
los equipos respecto a la propuesta de integración
elaborada.
Colaborará en todas las acciones sugeridas
Asistirá a las reuniones a las que sea convocada
Realizará los tratamientos requeridos.
Se responsabilizará de la asistencia regular del
alumno,...