Power point

“5to CONGRESO INTERNACIONAL PARA LA INTEGRACION / INCLUSION DE NIñAS, NIñOS Y JOVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD”

Charla de la Dra. MARIBEL PANIAGUA VILLARUEL: “Competencias Cognitivas: Dispositivos para su desarrollo y aprendizaje”
• Las NEE (Necesidades Educativas Especiales) son recursos diferentes para que se dé el aprendizaje.
• LasCompetencias Cognitivas son la posibilidad de los sujetos de aprender a lo largo de la vida y deben de estar planteadas en los perfiles de egreso.
• Habla sobre las Competencias Comunicativas, las cuales se refieren a:
- Uso del lenguaje y distintos lenguajes
- Incluyen hablar, escribir, pensar y dibujar. Dice que se puede dibujar para comunicarse o escribir para comunicarse y aojos de ella, cualquiera de las dos es efectiva.
- Dice que existe una propuesta del Glenn Doman y de una profesora polaca de apellido Majarenco que se están trabajando sobre niños con parálisis cerebral y con síndromes de down en escuelas regulares.
• Se debe de vincular lo aprendido con el plano emocional.
• Se debe de trabajar conceptos encontrando atributos en la vida cotidiana:trabajar con atributo esencial.
• Menciona que una buena opción para la clase es el Diccionario de Aula con dibujos.
• Se refiere a las preguntas que deben de hacer los profesores:
- En el Nivel 1: Tiene que ver con la parte de la Experiencia (de Atender): son las preguntas por parte del profesor.
- En el Nivel 2: Tiene que ver con la parte del Conocimiento (de Entender): Son laspreguntas que se invita al alumno a hacer.
- En el Nivel 3: Tiene que ver con el Razonamiento (con el Juicio): Tiene que ver con el nivel más alto del pensamiento.
• Recomienda como una Actividad de la Escuela una activación linguística: Un sonido para que el alumno sepa cuando empezar a conversar y cuando parar.
• Competencias Metacognitivas: Tiene que ver con el control delaprendizaje. Las oportunidades para planear que se refieren a anticipar al alumno de lo que se va a hacer. Se debe de trabajar sobre los errores individuales y grupales.
• Los Mediadores: Físicos: Se le puede poner un pin o un objeto que le llame la atención (por ejemplo una pulsera) y decirle que mientras lo tenga puesto, tiene que poner atención. NO se le puede dejar puesto todo el día, porquepierde efectividad!

Charla de MA. REYNA ZEPEDA PAMPLONA: “ Diversidad, Implicaciones y retos que demanda la atención de los alumnos con NEE en Educación básica”
• Dentro de las bases de la Integración Educativa se encuentran:
- La Normalización, que lo que significa es normalizar que es lo que el alumno sabe para dar un elemento siguiente, o sea que si se puede hacer y apoyarlo paraque logre lo que no está pudiendo lograr.
- Sectorización: Se debe de tener la infraestructura adecuada para el alumno.
- Individualización de la Enseñanza: Se debe de hacer una evaluación con ajustes a las necesidades de cada alumno.
• Existe 2 conceptos básicos:
- Necesidad Educativa Específica: Es el alumno que necesita adecuaciones de acceso. Apoyos extra curriculares.
-Necesidad Educativa Especial: Es el alumno que presenta requerimientos mayores porque no logra cumplir con el currículo.
• El alumno es capaz de aprender SIEMPRE!
• Alumno con discapacidad: El docente tiene que tomar caracter del alumno. Hay que evaluar contextos: Familiar, del aula, de los compañeros.
• Adecuación Curricular: Influye mucho la sensibilización. Tiene varioscomponentes:
1. Actitud: Tiene que ver con la actitud de las personas que tienen contacto con el Alumno.
2. Afectivo: Qué siento ante…
3. Conductual: Qué hago o cómo actuo ante…
- Tiene que haber congruencia en la enseñanza y la evaluación entre qué piensan, qué sienten y qué hacen.

• Evaluación de NEE:
- Se debe de estudiar la funcionalidad de para qué se estan haciendo y...