Preguntas científicas valores

Preguntas científicas:

¿Qué criterios morales deben ser aplicados para esclarecer los problemas que hoy día se plantean en el ámbito de la biomedicina? La respuesta a esta pregunta presupone una adecuada concepción de la naturaleza de la persona humana en su dimensión corpórea.

INTRODUCCION.

La educación ha sido desde su creación la base fundamental y primordial para el crecimiento dela humanidad, es a través del aprender que los seres humanos nos hemos ido actualizando, modernizando y mejorando nuestros estilos de vida; haciéndolo mas confortable. No todas las personas aprendemos de la misma manera, la experiencia diaria, los acontecimientos y hechos por las que atravesamos nos marcadas aprendizajes de las cueles es imposible no aprender.
La educación forma parte de untodo en la vida del Ser Humano según se decida aceptar los aprendizajes que día a día se nos van presentando, bien sea en la escuela, comunidad, trabajo, entre otros.
Monagas, tierra de gracia, Monagas tierra de encanto. Frases que reflejan los valores, idiosincrasia y orgullo que identifica a los monaguenses con su terru;o, especialmente, en los ultimos a;os, cuando el estado Monagas ocupa unlugar privilegiado en el desarrollo economico, social, turistico y sobre todo la educación.
En cuanto a esta investigación, hemos querido ofrecer la información en forma suficiente, en forma concisa.




Presentador y moderador de la Ponencia:
D. Ramón Pérez Juste,
Vicepresidente del Consejo Escolar del Estado
 
En educación siempre podremos encontrar un componente, un aspecto permanente,justamente aquél que nos permite reconocer como educativas actividades y actuaciones llevadas a cabo realizado tanto en los momentos actuales como en pasados siglos. Pero, junto a este elemento permanente, aquél en el que reside la esencia de la educación, que no es sino el intento de mejorar a las personas y de poner en acto sus potencialidades, hay que reconocer siempre algo cambiante, algoque tiene que ver con las circunstancias de lugar y tiempo. Si la educación debe preparar a las jóvenes generaciones para afrontar los desafíos de su tiempo, éstos no son los mismos ahora que hace unos siglos, ni son comparables los de nuestro país con los de algunos países del tercer mundo, por poner un ejemplo. Ahora bien, los tiempos que nos toca vivir no son nada fáciles y, por tanto, no nos loponen sencillo. Los avances espectaculares del saber y la rapidez en su difusión; los descubrimientos científicos, que afectan a lo más profundo del ser humano –basta con recordar la reciente publicación del genoma humano- pueden tener unas consecuencias que todavía sólo están atisbadas. El hecho de que los cambios que se están produciendo sean tan complejos, que se den en simultaneo con otros yque ocurran con gran rapidez, afectando, por tanto, a las personas varias veces a lo largo de su vida, deja, sobre todo a las jóvenes generaciones, sin las debidas referencias y expuestas a riesgos muy graves, como son los es el de la manipulación, la antítesis justamente del acto educativo.
En efecto, la incidencia de los medios de comunicación en la configuración de nuestro pensar, nuestrosentir y nuestro vivir; la influencia de esos medios en las jóvenes generaciones en una etapa en la que todavía no tienen configurado su "yo", en la que su madurez está por consolidarse, en que no disponen de las herramientas propias de una mínima autonomía para defenderse de tantas agresiones..., ponen de relieve la dificultad para alcanzar la calidad de la educación en los tiempos que corren.Por otra parte, la familia también se ve sacudida por profundos cambios: cambios en su constitución, en sus funciones, en su tamaño, en el desempeño de las tareas y en el reparto de esas tareas entre los padres, que afectan irremediablemente a la prole y no siempre de forma positiva.
El hecho es que a la Escuela se le pide cada vez más que forme en lugar de limitarse a informar, a transmitir...