preguntas para el parcial 1 segundo año 2015 2

 Preguntas de pre-parcial 2° año:
Las respuestas a estas preguntas no se encuentran en un solo texto, por lo tanto implica el trabajo de resumen, articulación y síntesis de todos los textos trabajados según el marco metodológico que estamos usando. El mismo se expresa en la siguiente idea básica.
La historia del nivel inicial es la historia de diferentes maneras de conceptualizar la infancia, dela definición de diferentes maneras y fines para su educación y de la historia de los modelos pedagógicos que se ocuparon de legitimar intervenciones estatales con el propósito de educarla. En síntesis la historia del nivel inicial implica mirar la relación infancia –sociedad, la relación infancia-educación y la relación educación infantil-estado de manera simultánea y complementaria.
Preguntas:1- ¿Cuál es el marco jurídico vigente para la educación inicial? Nombrar, explicar, definir el modelo estatal y sus principios, estructura, etc.
La Ley Federal de Educación, aprobada en 1993 y vigente en la actualidad, legislo un rango de reformas al sistema educativo argentino, algunas de las cuales significaron un cambio en el alcance y características de la descentralización. Al establecernuevas funciones para los diversos organismos de gobierno de la educación, una nueva estructura académica, renovar los contenidos curriculares, establecer un Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad y una Red Federal de Formación Docente Continua, la reforma estableció los principios básicos financieros, organizacionales y estructurales para cumplir la transferencia de las escuelas establecidas en1991 y completar así la reforma global del sector.
En su primer artículo la norma prescribe que “el derecho constitucional de enseñar y aprender queda regulado, para su ejercicio en todo el territorio argentino, por la presente ley que sobre la base de principios, establece los objetivos de la educación en tanto bien social y responsabilidad común” (título I).
El cumplimiento del derecho esreferido en la ley como garantía, por parte del Estado Nacional y las jurisdicciones, para el “acceso a la educación en todos los ciclos, niveles y regímenes especiales, a toda la población, mediante la creación, sostenimiento, autorización y supervisión de los servicios necesarios, con la participación de la familia, la comunidad, sus organizaciones, y la iniciativa privada” (título I, art. 3º).
Estaley se sanciono durante el primer período presidencial de Carlos Menem, quien adopto una política económica neoliberal. En el art. 10 se expone la estructura de un nuevo sistema educativo, la educación inicial, constituida por el jardín de infantes para niños/as de tres a cinco años, siendo obligatorio el último año.
El Estado Nacional se desentiende totalmente de la responsabilidad de crearjardines maternales, pues son las jurisdicciones o la comunidad organizada las que deberían ocuparse.
A partir de la Ley de Educación Nacional (LEN), sancionada en el año 2006, se reconsidera la organización del sistema educativo argentino, reconociendo que el Nivel Inicial comprende a niños desde 45 días a cinco años, quedando así el Nivel jurídicamente organizado.
En cuanto al Modelo Estatal dePrincipalidad, el rol principal sería la fundación y administración directa por parte del estado de las escuelas y otras instituciones de enseñanza. "La principalidad del Estado en educación significa que éste garantiza el derecho a la misma a través de servicios educativos que aseguren la igualdad para todos en el acceso y permanencia en cada nivel educativo". A través de una educación integral,obligatoria, gratuita y de educación laica.

2- Por qué hoy es posible afirmar que el nivel inicial tiene finalidad pedagógica e identidad formativa?. Explicar, argumentar.
En base a lo establecido en la Ley de Educación Nacional 26206, es posible afirmar que el Nivel Inicial tiene finalidad pedagógica e identidad formativa. La LEN destina un capitulo a la Educación Inicial, donde los...