Presentacion del cuento la revancha de los conejos

SITUACION DIDACTICA:

NARRREMOS UN CUENTO Y JUGUEMOS A ADIVINAR SU CONTENIDO.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

ASPECTO: LENGUAJE ORAL.
COMPETENCIA QUE SEFAVORECE: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL.

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICARY LAS VERVALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO CON AYUDA DE ALGUIEN.

APENDIZAJES ESPERADOS: QUE EL NIÑO DESCUBRA DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA.

-PRESENTACION DEL CUENTO LA REVANCHA DELOS CONEJOS.
-PREDICCION DEL MISMO SEGÚN SU TITULO.
-NARRAR DE MANERA COLECTIVA EL CUENTO MOSTRANDO LAS IMÁGENES Y PEDIR QUE POR TURNOS LAS VALLAN DESCRIBIENDO UNA A UNA LO QUE EN ESTAS VAOCURRIENDO.
-AL FINALIZAR DISCUTIR ALGUNAS ACCIONES DE LOS PERSONAJES, OPINAR Y CUESTIONAR., ASI COMO EXPLICARLES EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA REVANCHA, COMENTAR QUE PODEMOS NARRAR UN CUENTO A PARTIR DE SUSIMÁGENES Y QUE SE PUEDE LEER CUANDO ESTE TIENE LETRAS.
-INVITAR A CREAR LA SECUENCIA DEL CUENTO EN EQUIPOS A TRAVES DE 8 TARJETAS CON IMÁGENES DEL MISMO.
-ESCRIBIR DE MANERA COLECTIVA Y CON AYUDA DELA EDUCADORA EL CUENTO SEGÚN LA SE-CUENCIA, Y MARCANDO LA DIRECCION EN LA QUE SE ESCRIBE Y LA SEPARACION DE LAS PALABRAS, PARA QUE DE ESTA MANERA LOS NINOS DESCUBRAN QUE LO QUE SE HABLA SE PUEDEESCRIBIR Y QUE LO QUE SE ESCRIBE DESPUES SE PUEDE LEER.
-COMPARTIR EL CUENTO UNA VEZ TERMINADO CON EL GPO Y LUEGO AGREGARLO A LA BIBLIOTECA DEL AULA.
-ESCRIBIR EL NOMBRE DE CUATRO DIBUJOS RELACIONADOSCON EL CUENTO.
-CONVERSAR SOBRE LO QUE CONOCEN DE LOS CONEJOS.
-CANTAR Y JUGAR CON LA CANCION DOS TRAVIESOS CONEJITOS.

CONTRASTE CON LO QUE DICE LA DOCTORA EMILIAFERREIRO:

-SE FAVORECE EN LOS NIÑOS LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS.
-SE COMPARTEN LAS DIFICULTADES ENTRE SI PARA ESCRIBIR DE MANERA COLECTIVA UN CUENTO Y ESTO FACILITA EL RESULTADO DEL MISMO,YA QUE AL...