Primeros Auxilios
Páginas: 23 (5743 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2012
2012
PROYECTO
TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS
Mª Angélica Goler Enero
(Alumna 2ºaño Técnico Profesional en
Enfermería)
Instituto Barros Arana
1
TALLER
PRIMEROS AUXILIOS
INTRODUCCIÓN
La implementación de taller de primeros auxilios al interior de
la sala de clases, puede realizarse como un proyecto transversal
dentro de los centros educativos, en este sentido puedenaprovecharse las múltiples herramientas disponibles y dentro de
estas los espacios virtuales y la Internet como medios de
integración y apropiación de los diferentes apoyos tecnológicos con
los que se cuenta actualmente. Las habilidades y destrezas en
primeros auxilios por su parte, se constituyen en una herramienta
útil para todas las personas y permitir su fácil acceso y
comprensión, mediantetodas las herramientas posibles, incluida la
tecnología que no solo es valido sino indispensable.
2
Objetivos generales
Asimilar la gran importancia del rol protagónico en situaciones de riesgo como miembros activos de
una comunidad educativa organizada.
•
Resaltar; la responsabilidad en los docentes con un correcto actuar, en situaciones de riesgo de
vida de un alumnos, demarcando elalcance de “nuestro actuar”.
•
Fortalecer; el poder de respuesta ante hechos que pongan en riesgo de vida a nuestros
semejantes, mediante la formación de un correcto uso del Botiquín etc.
•
Incentivar a la Organización; del personal de la escuela para que en casos de emergencias se
adopten medidas rápidas y efectivas, adquiriendo el criterio debido para realizar evacuación,activación del servicio médico, etc.
Metas a alcanzar:
•
Prevenir accidentes.
•
Elaborar mapa de riesgos sobre algunos espacios más utilizados por los jóvenes.
•
Armar un botiquín de primeros auxilios.
•
Elaborar estrategias de acción para dar respuesta inmediata.
•
Implementar acciones sencillas de atención de compañeros a compañero en la sala de clase en
ausencia de unadulto como hemorragia nasal o bucal, desmayos, golpes en la cabeza, etc.
Entregando el conocimiento básico para lograr dicho objetivo.
•
Dar difusión al proyecto para sensibilizar y motivar a otras instituciones de la comunidad y a los
ciudadanos en general.
3
METODOLOGÍA
•
Talleres de sensibilización. Juegos de roles.
•
Lecturas en diversas fuentes de información.
•Observación e interpretación: trabajos de campo.
•
Producciones grupales: mapa de riesgo, botiquín, entre otras.
•
Propuesta de soluciones frente a las debilidades detectadas.
•
Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas en primeros auxilios básicos, apoyándose
en herramientas tecnológicas didácticas, intuitivas y amigables.
•
Desarrollar varias herramientasinteractivas que sirva de soporte para el desarrollo del taller
de primeros auxilios para los profesores a través de actividades participativas, videos y
diapositivas.
Tendrá tres metodologías de enseñanza:
Repartidas en un total de 16 horas.
-
1º metodología básica:
•
Impartida a alumnos de pre-básica hasta 5º básico, proporcionando prevención con métodos
de autocuidado, en comopedir ayuda y peligros en la escuela y el hogar.
4
-
2º Metodología nivel medio:
•
Para alumnos de 6º básico a 8º básico, proporcionando conocimientos en primeros auxilios
básicos, prevención, autocuidado y estrategias de manejo de las mismas.
-
3º metodología avanzada:
•
Dirigida especialmente al cuerpo docente y padres o apoderados que deseen participar,
proporcionandoconocimientos de manejo en primeros auxilios y sus directrices, pautas de
manejo estratégicos en accidentes graves.
TEMARIO
1.
GENERALIDADES
a.
b.
Manejo del peligro (situaciones de riesgo).
c.
2.
Autocuidado en el niño y el adulto.
Examinar al Lesionado.
MANEJO DE LESIONES COMUNES.
a.
Reanimación cardiopulmonar (RCP).
b.
Lesiones sin heridas.
§
Esguince o...
PROYECTO
TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS
Mª Angélica Goler Enero
(Alumna 2ºaño Técnico Profesional en
Enfermería)
Instituto Barros Arana
1
TALLER
PRIMEROS AUXILIOS
INTRODUCCIÓN
La implementación de taller de primeros auxilios al interior de
la sala de clases, puede realizarse como un proyecto transversal
dentro de los centros educativos, en este sentido puedenaprovecharse las múltiples herramientas disponibles y dentro de
estas los espacios virtuales y la Internet como medios de
integración y apropiación de los diferentes apoyos tecnológicos con
los que se cuenta actualmente. Las habilidades y destrezas en
primeros auxilios por su parte, se constituyen en una herramienta
útil para todas las personas y permitir su fácil acceso y
comprensión, mediantetodas las herramientas posibles, incluida la
tecnología que no solo es valido sino indispensable.
2
Objetivos generales
Asimilar la gran importancia del rol protagónico en situaciones de riesgo como miembros activos de
una comunidad educativa organizada.
•
Resaltar; la responsabilidad en los docentes con un correcto actuar, en situaciones de riesgo de
vida de un alumnos, demarcando elalcance de “nuestro actuar”.
•
Fortalecer; el poder de respuesta ante hechos que pongan en riesgo de vida a nuestros
semejantes, mediante la formación de un correcto uso del Botiquín etc.
•
Incentivar a la Organización; del personal de la escuela para que en casos de emergencias se
adopten medidas rápidas y efectivas, adquiriendo el criterio debido para realizar evacuación,activación del servicio médico, etc.
Metas a alcanzar:
•
Prevenir accidentes.
•
Elaborar mapa de riesgos sobre algunos espacios más utilizados por los jóvenes.
•
Armar un botiquín de primeros auxilios.
•
Elaborar estrategias de acción para dar respuesta inmediata.
•
Implementar acciones sencillas de atención de compañeros a compañero en la sala de clase en
ausencia de unadulto como hemorragia nasal o bucal, desmayos, golpes en la cabeza, etc.
Entregando el conocimiento básico para lograr dicho objetivo.
•
Dar difusión al proyecto para sensibilizar y motivar a otras instituciones de la comunidad y a los
ciudadanos en general.
3
METODOLOGÍA
•
Talleres de sensibilización. Juegos de roles.
•
Lecturas en diversas fuentes de información.
•Observación e interpretación: trabajos de campo.
•
Producciones grupales: mapa de riesgo, botiquín, entre otras.
•
Propuesta de soluciones frente a las debilidades detectadas.
•
Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas en primeros auxilios básicos, apoyándose
en herramientas tecnológicas didácticas, intuitivas y amigables.
•
Desarrollar varias herramientasinteractivas que sirva de soporte para el desarrollo del taller
de primeros auxilios para los profesores a través de actividades participativas, videos y
diapositivas.
Tendrá tres metodologías de enseñanza:
Repartidas en un total de 16 horas.
-
1º metodología básica:
•
Impartida a alumnos de pre-básica hasta 5º básico, proporcionando prevención con métodos
de autocuidado, en comopedir ayuda y peligros en la escuela y el hogar.
4
-
2º Metodología nivel medio:
•
Para alumnos de 6º básico a 8º básico, proporcionando conocimientos en primeros auxilios
básicos, prevención, autocuidado y estrategias de manejo de las mismas.
-
3º metodología avanzada:
•
Dirigida especialmente al cuerpo docente y padres o apoderados que deseen participar,
proporcionandoconocimientos de manejo en primeros auxilios y sus directrices, pautas de
manejo estratégicos en accidentes graves.
TEMARIO
1.
GENERALIDADES
a.
b.
Manejo del peligro (situaciones de riesgo).
c.
2.
Autocuidado en el niño y el adulto.
Examinar al Lesionado.
MANEJO DE LESIONES COMUNES.
a.
Reanimación cardiopulmonar (RCP).
b.
Lesiones sin heridas.
§
Esguince o...
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