Principales Minerales En Mexico
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
Sandy Sulvarán Sánchez
El ciclo de un proyecto de innovación docente.
Lectura: El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuelaSi seguimos con el proceso de la construcción del diagnostico pedagógico de nuestra problemática es con el fin de seguir los pasos para llegar a una conclusión yaque se presentara como una propuesta significativa, nos llevara a trabajar de una manera sistematizada y así lograr a contribuir a las transformación de nuestra prácticadocente.
Nos menciona la lectura que el cambio de grupo son cambios naturales esto no nos afecta sensiblemente a nuestra problemática al contrario la enriquece; pero si nosimpide avanzar satisfactoriamente.
Cuando el seguimiento de la problemática de un grado a otro, o en distintos grupos del mismo grado, se favorece el proceso; esentonces que la investigación se hace sobre una problemática que se está dando en el grupo de trabajo al que pertenecemos. Es aquí donde se debe aprovechar esos cambios paraenriquecer la comprensión de la dificultad de la investigación.
Para culminar el diagnostico pedagógico, al plantear el problema y elaborar la alternativa, hay que procurarevitar los cambios, porque pueden afectar el avance de los trabajos que realizamos.
Los cambios radicales, son aquellos donde cambiamos de funciones, de zona rural auna urbana o de un estado a otro país; porque esto sí afecta la investigación a un que si se puede superar pero con mas trabajo.
En caso que existan estos cambiosradicales se requiere hacer ajustes a los avances desarrollados tampoco se trata de volver a empezar todo, estos ajustes serán mayores dependiendo al cambio de la problemática.
El ciclo de un proyecto de innovación docente.
Lectura: El desarrollo del proyecto de innovación docente y el cambio de grupo o escuelaSi seguimos con el proceso de la construcción del diagnostico pedagógico de nuestra problemática es con el fin de seguir los pasos para llegar a una conclusión yaque se presentara como una propuesta significativa, nos llevara a trabajar de una manera sistematizada y así lograr a contribuir a las transformación de nuestra prácticadocente.
Nos menciona la lectura que el cambio de grupo son cambios naturales esto no nos afecta sensiblemente a nuestra problemática al contrario la enriquece; pero si nosimpide avanzar satisfactoriamente.
Cuando el seguimiento de la problemática de un grado a otro, o en distintos grupos del mismo grado, se favorece el proceso; esentonces que la investigación se hace sobre una problemática que se está dando en el grupo de trabajo al que pertenecemos. Es aquí donde se debe aprovechar esos cambios paraenriquecer la comprensión de la dificultad de la investigación.
Para culminar el diagnostico pedagógico, al plantear el problema y elaborar la alternativa, hay que procurarevitar los cambios, porque pueden afectar el avance de los trabajos que realizamos.
Los cambios radicales, son aquellos donde cambiamos de funciones, de zona rural auna urbana o de un estado a otro país; porque esto sí afecta la investigación a un que si se puede superar pero con mas trabajo.
En caso que existan estos cambiosradicales se requiere hacer ajustes a los avances desarrollados tampoco se trata de volver a empezar todo, estos ajustes serán mayores dependiendo al cambio de la problemática.
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