Principe Feliz

Centro Superior de Pedagogía Mentor Mexicano

Licenciatura en Asesoría Psicopedagógica

Junio, 2010

Memorias de Prácticas Profesionales en la PFLC
Lizbeth K. Márquez Vázquez y Erika G. Zapata Gutiérrez
Centro Superior de Pedagogía Mentor Mexicano

Nota del Autor
Memoria de Prácticas Profesionales realizadas en las instalaciones de la Preparatoria Federal Lázaro Cárdenas de Tijuana,B. C., en donde se aplicó un Programa de Intervención Socioeducativa para alumnos con necesidades educativas especiales, con el objetivo de acreditar la asignatura de Asesoría Psicopedagógica, impartida por la Psic. Gabriela Cerecer Castro, académica del Centro Superior de Pedagogía Mentor Mexicano.

Índice
Orígenes de la Asesoría Psicopedagógica………………………….. …..5
Los Modelos deIntervención Psicopedagógica…………………………………...7
Asesoramiento Psicopedagógico dentro del Enfoque Educacional……………..9
La situación actual de la educación media superior de México……………….12
Elementos en el Sistema Educativo Mexicano………………………………………13
La Intervención Socioeducativa………………………………………………......14
El Departamento de Orientación Educativa o Asesoría Psicopedagógica........15
Problemas másImportantes para el Departamento de Orientación………….17
La Preparatoria Federal Lázaro Cárdenas……………………………………..20
Planteamiento del Problema……………………………………………………….22
Objetivo………………………………………………………………………………..23
Pregunta de Investigación…………………………………………………………….24
Método…………………………………………………………………………………24
Situación de la intervención………………………………………………………..25
Procedimiento…………………………………………………………………………26Resultados………………………………………………………………………….26
Discusión……………………………………………………………………………29
Conclusiones…………………………………………………………………………..30
Referencias…………………………………………………………………………….31

Abstract

La intervención socioeducativa que se realizó en la Preparatoria Federal Lázaro Cárdenas (PFLC), se llevó a cabo bajo el modelo de investigación-acción teniendo como objetivo primeramente detectar lasnecesidades de los alumnos con necesidades educativas especiales, para después implementar la intervención a través del modelo socioeducativo, cuya finalidad fue elevar el rendimiento académico de los alumnos inscritos en 1er semestre durante el ciclo escolar 2009-2 / 2010-1, así mismo se pretendió disminuir el ausentismo, la reprobación y la deserción escolar, mediante la ayuda de la AsesoríaPsicopedagógico.
El método que se utilizó fue cualitativo, se tomaron en cuenta diferentes variables como el rendimiento escolar del alumno, la falta de motivación y alumnos detectados dentro de familias disfuncionales, fueron abordados mediante el modelo de consejería individual y/o grupal. Fue diseñado un instrumento para detectar las principales problemáticas en los alumnos para en base alos resultados implementar la intervención socioeducativa. De acuerdo a los resultados de los instrumentos aplicados los alumnos fueron asignados a diferentes talleres, nosotros trabajamos en el Taller de Técnicas y Hábitos de Estudio durante ocho sesiones. Esta intervención se realizó en el área de tutorías de la PFLC. Los resultados obtenidos fueron positivos, ya que disminuyó la reprobación,deserción y ausentismo en la Institución.

Memorias de Prácticas Profesionales en la PFLC
La asesoría psicopedagógica es una carrera que ha tenido sus orígenes en España, donde es más reconocida en comparación con México.
La psicopedagogía es una rama que se construye de diferentes vertientes como la psicología, la pedagogía y la orientación, educativa y vocacional; es por lo tantouna rama que se maneja de manera integral.
Para poder entender mejor el concepto Asesoría Psicopedagógica, definiremos algunos de los términos más utilizados dentro de este campo profesional y nos remontaremos a sus orígenes.
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