Principios electricos

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:

Principios eléctricos y aplicaciones
digitales

Carrera:

Ingeniería en Sistemas
Computacionales

Clave de la asignatura:

SCD-1018

(Créditos) SATCA1

2-3-5

2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Principios eléctricos y aplicaciones digitales, es una materia que aporta al perfil del
Ingeniero en SistemasComputacionales conocimientos y habilidades básicas para
identificar y comprender las tecnologías de hardware así como proponer,
desarrollar y mantener aplicaciones eficientes, diseñar e implementar interfaces
hombre- máquina y máquina-máquina para la automatización de sistemas, integrar
soluciones computacionales con diferentes tecnologías, plataformas o dispositivos.
Para integrarla se ha hechoun análisis de la materia de Física General,
identificando los temas de Electrodinámica y electroestática, que tienen una
mayor aplicación en el quehacer profesional del ingeniero en sistemas
computacionales.
Puesto que esta materia dará soporte a otras, más específicamente a la de
Arquitectura de computadoras, se inserta en la primera mitad de la trayectoria
escolar, antes de cursaraquellas a las que dará soporte. De manera particular, lo
trabajado en esta asignatura se aplicará a temas tales como: arquitecturas
digitales de cómputo, y en la selección de componentes para el ensamble de
equipos de cómputo.
Intención didáctica
El temario se organiza en cuatro unidades, agrupando los contenidos
conceptuales en la primera y segunda unidad, así como el desarrollo de ejemplosprácticos. Para la tercera unidad se aplican los principios de conversión A/D y D/A.
Para la cuarta unidad se trabaja con lenguajes HDL.
                                                            
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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

En la primera unidad se aborda el tema de Electrónica analógica, cuyo contenido
es necesario para conocer las característicaseléctricas de los principales
elementos pasivos.
En la segunda unidad, Electrónica Digital, es necesario enfocarla al álgebra
booleana, para aplicarla en el diseño e implementación de circuitos.
La tercera unidad se centra en los convertidores “Analógicos y Digitales”, donde el
alumno realiza prácticas con estos circuitos integrados.
La cuarta unidad, Lenguajes HDL, exige una plataforma dedesarrollo para
microprocesadores, donde a través de un diseño previo, se proponen nuevos
circuitos integrados; en esta parte el alumno necesitará contar con grabadores y
probadores de circuitos programables.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas
promuevan el desarrollo de habilidades en el alumno, para la experimentación,
tales como: identificación y manejo decomponentes de hardware y su
funcionamiento; planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; así mismo,
propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis, con
la intención de generar una actividad intelectual de análisis y aplicación interactiva.
En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque y
sugiera además de guiar a sus alumnos paraque ellos hagan la elección de los
componentes a utilizar y controlar. Para que aprendan a planificar, que no
planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeación
y desarrollo de actividades de aprendizaje.
Es importante ofrecer escenarios de trabajo y de problemática distintos, ya sean
de construcción real o virtual.
En las actividades de aprendizajesugeridas, generalmente se propone la
formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el
alumno tenga el primer contacto con el concepto de manera concreta y sea a
través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la
resolución de problemas se hará después de este proceso.
En el transcurso de las actividades programadas, es muy...