Problemas Del Mundo C

Universidad Nacional de Catamarca
Facultad de Humanidades


CARRERA: Profesorado en Ciencias de la Educación

PROGRAMA DE: Problemáticas culturales del mundo contemporáneo
CAMPO FORMATIVO: Formación General
AÑO EN QUE SE CURSA: Primer año del Plan de Estudios
AÑO ACADÉMICO: 2011
CARGA HORARIA TOTAL: 90 horas
CARGA HORARIA SEMANAL: 3 horas
RÉGIMEN: Anual

DOCENTE RESPONSABLE: Licenciada MarielaAnalia Pistarelli
E-mail : mariela_pistarelli@yahoo.com.ar


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Fundamentacion
Se expone como propósito general de la presente propuesta, el abordaje de algunos núcleos temáticos que atraviesan y constituyen, en la actualidad, tanto al campo educativo como al de la formación pedagógica, desde una perspectiva sociopolítica y cultural crítica.
En tal sentido se sostiene como pertinente generar yconstruir, en este espacio curricular del trayecto de formación general de los alumnos, un lugar de intercambio y reflexión para pensar y tomar posicionamiento frente a las transformaciones culturales contemporáneas que los interpelan.
Opera un recorte en el conjunto de nudos dilemáticos y tensionantes que tienen lugar en el escenario de la modernidad tardía, para focalizar en aquellos que atraviesany configuran al campo de la educación y a las instituciones y grupos sociales que forman parte del mismo.
Asimismo, el propósito general que se enuncia se sostiene en los dos supuestos siguientes:
* La necesidad de articulación de los contenidos conceptuales con las distintas disciplinas a las cuales se vincula más estrechamente este espacio curricular, entre las cuales caben destacarseSociología de la Educación, Historia de la Educación y Teoría de la Educación.
Se prioriza el abordaje de problemas “consensuados” como básicos entre los docentes de dichas áreas y su historicidad de manera que puedan ser trabajados como procesos culturales y sociales con perspectivas actualizadas. Estos es, abordar temáticas transformándolas en problemas, incluyendo en ello enfoques o perspectivasactuales.
*La necesidad de adecuar los contenidos al perfil profesional de la carrera es decir, a la formación de docentes en Ciencias de la Educación. Se trata entonces de proveer a los alumnos de herramientas conceptuales teóricas y prácticas que le permitan reconstruir, desde una perspectiva critico-reflexiva, los procesos culturales que conforman las condiciones de funcionamiento del sistemaeducativo argentino y local.
De esta manera la propuesta considera, no únicamente pero sí especialmente, los procesos de intercambio económicos y socioculturales, los modos de organización espacial y política y el modo de funcionamiento resultante de la relación de lógicas de mercado con lógicas del Estado, de lógicas individuales con lógicas colectivas del presente siglo y las condiciones que estasofrecen a los procesos de escolarización, a la centralidad de la enseñanza y la incorporación del docente como profesional en el sistema educativo.


Objetivos generales

A partir de estos propósitos es necesario que el alumno logre:

- Producir unas pocas, pero esenciales preguntas que la realidad sociocultural actual presenta en torno a sus formas de producción, reproducción y legitimación, asícomo sobre su naturaleza compleja y conflictiva.
- Comprender los núcleos problemáticos relevantes que configuran el mundo contemporáneo, y a los diversos marcos teóricos como principios de interpretación, atendiendo a su capacidad explicativa y hermenéutica
- Conocer aquellas herramientas teóricas que habilitan para comprender los procesos históricos que confluyeron en las conformacionessocioculturales actuales y en el conocimiento producido sobre ellas.

Objetivos Específicos:
- Desplegar la capacidad de examen y configuración de las problemáticas culturales presentes en el escenario social contemporáneo.
- Distinguir e interpretar tensiones, intereses y condiciones históricas sociales y políticas que operan en cada fenómeno cultural abordado.
- Realizar actividades que fortalezcan...