Problematica Social Argentina

Unidad 2

PRACTICO N 1

“La formación de los intelectuales “

Es compleja la formación de los intelectuales debido a las diversas formas que ha asumido hasta el proceso histórico de dicha formación.

Las dos formas más importantes son las siguientes:

1- Cada grupo social , al nacer en el terreno originario de una función en el mundo de la producción económica , se crea yorgánicamente uno o más rangos de intelectuales que le dan homogeneidad y conciencia de la propia función , no sólo en el campo económico sino también en el social y en el político : el empresario capitalista crea junto a él al técnico industrial y al especialista en economía política , al organizador de una nueva cultura. Este empresario debe poseer cierta capacidad técnica no sólo dentro de laesfera de su actividad sino también de otras esferas.

También los señores feudales detentaron una particular capacidad técnica , la militar que luego la aristocracia perdió dando lugar al comienzo de la crisis del feudalismo.

2-Pero cada grupo social esencial como expresión del desarrollo de la estructura económica , ha encontrado , por lo menos en la historia hastaahora desenvuelta , categorías intelectuales preexistentes . Entre ellas: la categoría de los eclesiásticos .Esta puede ser considerad como la categoría intelectual orgánicamente ligada a la aristocracia terrateniente ; jurídicamente estaba equiparada a la aristocracia , con la compartía el ejercicio de la propiedad feudal de la tierra y el uso de los privilegios estatales ligados a la propiedad.Luego surgieron otras categorías: científicos , teóricos , filósofos no eclesiásticos.




Todos los hombres son intelectuales, podríamos decir, pero no todos los hombres tienen en la sociedad la función de intelectuales.

Cuando se distingue entre intelectuales y no intelectuales, se tiene en cuenta la dirección en que gravita el mayor peso de la actividad específicaprofesional, si en la elaboración intelectual o en el esfuerzo nervioso-muscular .No hay actividad humana de la que se pueda excluir toda intervención intelectual. Cada hombre , considerado fuera de sus profesión , despliega cierta actividad intelectual , es decir es un filósofo , un artista , un hombre de buen gusto, participa de una cierta concepción del mundo, y por eso contribuye a sostener o amodificar una concepción del mundo, es decir a suscitar nuevos modos de pensar.

El modo de ser del nuevo intelectual debe consistir en su participación activa en la vida práctica, como constructor, organizador, persuasivo permanentemente.

El enorme desarrollo alcanzado por la actividad y la organización escolar en las sociedades que surgieron del mundo medieval muestra laimportancia que han alcanzado en el mundo moderno las categorías y funciones intelectuales : en la medida en que se ha tratado de profundizar y dilatar la intelectualidad de cada individuo , también se tendío a multiplicar las especializaciones y a perfeccionarlas .Esto se cumple a gracias a las instituciones escolaras de diverso grado, hasta los organismos para promover la llamada “alta cultura”, encada campo de la ciencia. La escuela es el instrumento para formar los intelectuales de diverso grado. La complejidad de las funciones intelectuales en los diverso estados se puede medir objetivamente por la cantidad de escuelas especializadas y por su jerarquización: cuanto más extensas es el área escolar y cuanto más numerosos son los grados verticales de la escuela , tanto más complejo es elmundo cultural, la civilización, de un determinado Estado. Naturalmente, esta necesidad de crear la más amplia base posible para selección y la elaboración de las más altas cualidades intelectuales crea de este modo la posibilidad de vastas crisis de desocupación en los estratos medios intelectuales, como ocurre efectivamente en todas las sociedades modernas.

La actividad intelectual debe...