producto milagro!!
Páginas: 7 (1686 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2014
¿Qué es un producto milagro?
Los productos milagro, han tomado mucho auge en los últimos años, se caracterizan por resaltar sus cualidades y beneficios de ciertos productos.
Estos artículos pueden tener graves repercusiones en la salud por ello es importante, saber lo que contienen y siempre acudir con un médico especialista. Los productos milagro, también denominados "medicamentos milagro",son productos, actividades o servicios con aparente finalidad sanitaria, pero que realmente suponen un riesgo para la salud de los consumidores y usuarios. En general son considerados como productos fraudulentos
REFORMA EDUCATIVA, PRODUCTO MILAGRO, PRODUCTO CHATARRA
Escrito por: José Antonio Lara Peinado
El presente artículo tiene como antecedente la investigación El Mal-Estar docente,un trabajo que durante 10 años me permitió visitar una escuela urbana, una semi- urbana y una rural de cada estado de la república, también parte de los congresos de investigación educativa, nacionales e internacionales que en los últimos 6 años han tenido a bien invitarme para discernir sobre diversos temas educativos en México, por último, hemos partido del documento oficial de la ReformaEducativa, la idea es analizar la iniciativa que EPN y Chuayffet presentaron en esta materia, con el propósito de ofrecer una mirada crítica a Ud. estimado lector, en tanto considero hay situaciones que el público en general debe saber y que lamentablemente no se han discutido en el país.
SOBRE EL DIAGNÓSTICO.
El documento presentado como iniciativa de ley, cuenta apenas con 18 hojas, en losdiscursos tanto del secretario de educación, Peña Nieto, Diputados, presidentes de los partidos que han firmado el Pacto por México, se dejan ver generalidades y retórica aparente de preocupación por la educación, sin embargo no se advierte un discurso serio y académico que atienda a las investigaciones que permiten dar cuenta de la situación actual de la educación en el país.
Unprimer problema es que los políticos observan una realidad distorsionada de México, una especie de fantasía que ellos construyen para sostener su discurso, pero que nada tiene que ver con lo que pasa realmente con el pueblo y la sociedad en general.
¿Cuál es la realidad educativa en el país?
Los congresos, foros, coloquios, encuentros, etc. de investigación educativa, permiten dar cuenta de la situacióncrítica que atraviesa México en este rubro, he intentado resumir los aspectos fundamentales en los que de una u otra manera están de acuerdo las investigaciones educativas realizadas en México:
NO HAY UNA TEORÍA PEDAGÓGICA MEXICANA.
HAY UN SECUESTRO DEL DISCURSO PEDAGÓGICO.
LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS ESTÁN DESPROVISTAS DE UN COMPROMISO ÉTICO Y SOCIAL.
HAY UNA DESATENCIÓN AL MAL – ESTAR DOCENTE.HAY UN FETICHISMO PSEUDO PEDAGÓGICO EN LAS MAESTRÍAS Y DOCTORADOS.
HAY UNA MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
CERCA DEL 70 % DE LAS ESCUELAS CARECEN DE UNA INFRAESTRUCTURA ADECUADA.
EXCLUSIÓN, INEQUIDAD Y VIOLENCIA ESCOLAR.
Como bien podemos dar cuenta, esta realidad nacional, ni siquiera es mencionada en el discurso oficial, no aparece en la retórica e incluso, se advierte unaprofunda ignorancia de estos temas en el discurso oficial y en el documento llamado: Reforma Educativa.
¿Qué más propone la reforma Educativa?
En términos concretos, crear un órgano autónomo de evaluación y el servicio profesional de carrera. Como bien se da cuenta estimado lector, no hay una sola mención al ámbito Pedagógico, epistemológicamente hay un problema muy grave, se pretende resolverlo Pedagógico con propuestas empresariales, hay una contradicción; es como si se quisiera resolver un problema médico utilizando una visión administrativa empresarial. La solución que propone la Reforma es pues reduccionista, carece de sustento Pedagógico y Epistemológico, en el colmo de la ignorancia, hacen la analogía de que en las empresas a los trabajadores que no sirven los corren, luego...
Los productos milagro, han tomado mucho auge en los últimos años, se caracterizan por resaltar sus cualidades y beneficios de ciertos productos.
Estos artículos pueden tener graves repercusiones en la salud por ello es importante, saber lo que contienen y siempre acudir con un médico especialista. Los productos milagro, también denominados "medicamentos milagro",son productos, actividades o servicios con aparente finalidad sanitaria, pero que realmente suponen un riesgo para la salud de los consumidores y usuarios. En general son considerados como productos fraudulentos
REFORMA EDUCATIVA, PRODUCTO MILAGRO, PRODUCTO CHATARRA
Escrito por: José Antonio Lara Peinado
El presente artículo tiene como antecedente la investigación El Mal-Estar docente,un trabajo que durante 10 años me permitió visitar una escuela urbana, una semi- urbana y una rural de cada estado de la república, también parte de los congresos de investigación educativa, nacionales e internacionales que en los últimos 6 años han tenido a bien invitarme para discernir sobre diversos temas educativos en México, por último, hemos partido del documento oficial de la ReformaEducativa, la idea es analizar la iniciativa que EPN y Chuayffet presentaron en esta materia, con el propósito de ofrecer una mirada crítica a Ud. estimado lector, en tanto considero hay situaciones que el público en general debe saber y que lamentablemente no se han discutido en el país.
SOBRE EL DIAGNÓSTICO.
El documento presentado como iniciativa de ley, cuenta apenas con 18 hojas, en losdiscursos tanto del secretario de educación, Peña Nieto, Diputados, presidentes de los partidos que han firmado el Pacto por México, se dejan ver generalidades y retórica aparente de preocupación por la educación, sin embargo no se advierte un discurso serio y académico que atienda a las investigaciones que permiten dar cuenta de la situación actual de la educación en el país.
Unprimer problema es que los políticos observan una realidad distorsionada de México, una especie de fantasía que ellos construyen para sostener su discurso, pero que nada tiene que ver con lo que pasa realmente con el pueblo y la sociedad en general.
¿Cuál es la realidad educativa en el país?
Los congresos, foros, coloquios, encuentros, etc. de investigación educativa, permiten dar cuenta de la situacióncrítica que atraviesa México en este rubro, he intentado resumir los aspectos fundamentales en los que de una u otra manera están de acuerdo las investigaciones educativas realizadas en México:
NO HAY UNA TEORÍA PEDAGÓGICA MEXICANA.
HAY UN SECUESTRO DEL DISCURSO PEDAGÓGICO.
LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS ESTÁN DESPROVISTAS DE UN COMPROMISO ÉTICO Y SOCIAL.
HAY UNA DESATENCIÓN AL MAL – ESTAR DOCENTE.HAY UN FETICHISMO PSEUDO PEDAGÓGICO EN LAS MAESTRÍAS Y DOCTORADOS.
HAY UNA MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
CERCA DEL 70 % DE LAS ESCUELAS CARECEN DE UNA INFRAESTRUCTURA ADECUADA.
EXCLUSIÓN, INEQUIDAD Y VIOLENCIA ESCOLAR.
Como bien podemos dar cuenta, esta realidad nacional, ni siquiera es mencionada en el discurso oficial, no aparece en la retórica e incluso, se advierte unaprofunda ignorancia de estos temas en el discurso oficial y en el documento llamado: Reforma Educativa.
¿Qué más propone la reforma Educativa?
En términos concretos, crear un órgano autónomo de evaluación y el servicio profesional de carrera. Como bien se da cuenta estimado lector, no hay una sola mención al ámbito Pedagógico, epistemológicamente hay un problema muy grave, se pretende resolverlo Pedagógico con propuestas empresariales, hay una contradicción; es como si se quisiera resolver un problema médico utilizando una visión administrativa empresarial. La solución que propone la Reforma es pues reduccionista, carece de sustento Pedagógico y Epistemológico, en el colmo de la ignorancia, hacen la analogía de que en las empresas a los trabajadores que no sirven los corren, luego...
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