Producto turistico
Páginas: 44 (10844 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2012
|Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán |
| Centro Universitario Regional |
| San Pedro Sula , Cortes , 12 de marzo de 2009 ||Teoría y Métodos de la Investigación Educativa |
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|Proyecto de Investigación|
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|Catedrático: Lic. Pastor Umanzor |
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|Elaborado Por: |
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antecedente del problema
El mundo cambiaconstantemente, pero la escuela mantiene rígida su organización; el docente y el alumno, que como personas han asimilado los cambios sociales y se ven obligados a formar sus personalidades dentro del ámbito escolar. La acción de enseñar requiere de un método que facilite la construcción de los conocimientos por parte del aprendiz y que desarrolle en la colaboración del esfuerzo y del estudio.Así mismo el docente y el alumno podrán construir una relación pedagógica que permita esbozar un perfil y la función del docente.
Nuestro sistema educativo nacional, debido a los niveles y diversificación permite que la preparación lleve una orientación especializada desde la secundaria (lo que se le llama Bachilleratos), los estudios técnicos y las escuelas normales han proveído dediferentes competencias a los estudiantes las cuales se adecuan a las necesidades socio-económicas lo que permite su desarrollo en el campo laboral, pero estas competencia son la necesarias para ejercer como docente, ya que es necesario tomar en cuenta todos los factores que se necesitan cuando hablamos de una formación docente.
“La educación media, en sus diferentes ciclos y modalidades,necesita mejorar en calidad y ampliar su cobertura para preparar profesionales con mejores niveles científico-tecnológicos que demandan la diversidad de actividades productivas de bienes y servicios, para el mercado interno y la exportación en el contexto de una dinámica de mercados abiertos y competitivos"[1].
Por lo que para la titulación y las competencias docentes dependerá de laformación y la vocación del estudiante para lograr un desempeño integral del egresado en docencia, siendo así, que el quehacer educativo esta sujeto mediante el proceso en el cual se debe tomar en cuenta el sistema educativo del país.
Es por ello que el proceso educativo del docente es la resultante de un modelo educativo el cual responde a las necesidades sociales, económicas del país, por...
| Centro Universitario Regional |
| San Pedro Sula , Cortes , 12 de marzo de 2009 ||Teoría y Métodos de la Investigación Educativa |
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|Proyecto de Investigación|
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|Catedrático: Lic. Pastor Umanzor |
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|Elaborado Por: |
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antecedente del problema
El mundo cambiaconstantemente, pero la escuela mantiene rígida su organización; el docente y el alumno, que como personas han asimilado los cambios sociales y se ven obligados a formar sus personalidades dentro del ámbito escolar. La acción de enseñar requiere de un método que facilite la construcción de los conocimientos por parte del aprendiz y que desarrolle en la colaboración del esfuerzo y del estudio.Así mismo el docente y el alumno podrán construir una relación pedagógica que permita esbozar un perfil y la función del docente.
Nuestro sistema educativo nacional, debido a los niveles y diversificación permite que la preparación lleve una orientación especializada desde la secundaria (lo que se le llama Bachilleratos), los estudios técnicos y las escuelas normales han proveído dediferentes competencias a los estudiantes las cuales se adecuan a las necesidades socio-económicas lo que permite su desarrollo en el campo laboral, pero estas competencia son la necesarias para ejercer como docente, ya que es necesario tomar en cuenta todos los factores que se necesitan cuando hablamos de una formación docente.
“La educación media, en sus diferentes ciclos y modalidades,necesita mejorar en calidad y ampliar su cobertura para preparar profesionales con mejores niveles científico-tecnológicos que demandan la diversidad de actividades productivas de bienes y servicios, para el mercado interno y la exportación en el contexto de una dinámica de mercados abiertos y competitivos"[1].
Por lo que para la titulación y las competencias docentes dependerá de laformación y la vocación del estudiante para lograr un desempeño integral del egresado en docencia, siendo así, que el quehacer educativo esta sujeto mediante el proceso en el cual se debe tomar en cuenta el sistema educativo del país.
Es por ello que el proceso educativo del docente es la resultante de un modelo educativo el cual responde a las necesidades sociales, económicas del país, por...
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