prof. de nivel inicial

 PROYECTO:






CANDOMBEANDO


1°A


Yanina Soledad Lorenzatti





CICLO LECTIVO 2013






FUNDAMENTACION:

“La danza es un misterio de la historia de la humanidad protagonizado por trascendencias, virtualidades, ritmos emociones y simbologías diversas. Es a través de ella que el hombre alcanza su plenitud humana por la singularidad de la asociación del lenguajecorporal y el espíritu del arte”1
El aprendizaje de la danza debe asociar danza con lenguaje, y en especial, que promueva la identificación y la utilización de los elementos de este lenguaje contribuyendo a desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico, permitiendo una vinculación más estrecha entre la materia y los intereses y necesidades de los alumnos/as. Es a través deella que se comunican sentimientos, forma parte de todas las culturas siendo múltiples las formas expresivas y artísticas que ha adoptado a lo largo de la historia.
La Danza debe ser entendida como un lenguaje que brinda la posibilidad de que cada alumno/a o grupo de alumnos/as tome decisiones sobre qué decir y cómo decirlo. Estos elementos (el cuerpo, el tiempo, el espacio, la dinámica y lacomunicación) forman un todo y resultan inseparables cuando el movimiento sucede. Pero en función de su enseñanza se los identifica y desglosa incorporando durante el proceso de enseñanza nuevos aspectos y niveles de profundización con la intencionalidad de que los alumnos los reconozcan, experimenten, reinterpreten y utilicen.
El 1º ciclo de la EP comprende una etapa del desarrollo del niño/a, en dondeel movimiento está muy ligado a lo lúdico, y en donde las capacidades y habilidades motrices se presentan de manera “natural” (es decir, sin las posteriores modificaciones que provocan la timidez por el cuerpo, la presión de llegar a un fin determinado y los estereotipos en nuestra manera de movernos), es importante brindar a los alumnos las herramientas básicas para explotar y potenciar estesaber.
En su desarrollo el niño parte del conocimiento de su cuerpo al conocimiento del mundo que lo rodea, tomando en cuenta el espacio, el tiempo, la dinámica y las relaciones.
Este proyecto apunta a introducir a los niños en las diferentes expresiones artísticas del folklore partiendo del bagaje cultural de cada uno de ellos, respondiendo a sus intereses según su edad, experiencias yconocimientos previos.

OBJETIVO GENERAL:

Expresarse a través de la danza con una actitud solidaria, de colaboración, valorizando las producciones personales y colectivas, las cuales brindaran una autoestima y confianza en si mismo, que provocaran fluidez de los movimientos proporcionando un ambiente enriquecedor.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Identificar que dentro de la diversidad existencoincidencias culturales en el folklore.
Interpretación del movimiento adecuado al ritmo y al sentido musical de la danza.
Improvisación de pasos y fórmulas rítmicas básicas.
Utilización de un repertorio de danzas y de ritmos fijados e inventados
Reconocimiento de las distintas partes de una danza por su música.

PROPOSITOS:

Estimular en los alumnos/as la experimentación y la investigación conlos elementos del lenguaje
corporal a partir de proponer ejercitaciones que partan del juego.
Incentivar a los alumnos/as para que sobre la base de esta experimentación, exploren distintas
respuestas de movimiento y potencien sus capacidades motrices en función de un mayor aprovechamiento del propio cuerpo como instrumento de expresión y comunicación.
• Guiar al alumno en la identificaciónde los elementos constitutivos del lenguaje corporal tanto
en sus aspectos prácticos como teóricos.
• Promover creaciones individuales y grupales que familiaricen a los alumnos con los procesos de producción específicos del lenguaje de la danza con el objeto de estimular su utilización consiente.
• Generar un espacio para la observación en clase de producciones coreográficas (ya sean...