profecionalisacion


UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO.

FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940.

Actividad # 7, (tema # 2, unidad # 2).

Maestro.- Martín Arredondo.
García Villa Maríade los Ángeles.












“MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACIÓN NACIONAL.”
*CUADROS COMPARATIVOS*.


Rousseau

Pestalozzi

Herbart

Fröebel.
Spencer




Hombre

Jean J.Rousseau
Filósofo, ilustrado
Johann H. Pestalozzi.

Interesado en el bien del pueblo.

Johann F.
Herbart
Interés en lo cardinal de la instrucción.
Friedrich Fröebel.
De concepción pedagógicay principios fundamentales.
Herbert Spencer.
Fue hombre ilustre y positivista.

Educación

Definió fundamentos para una renovada pedagogía.
Educación familiar, escolar, moral y social.Interés principio de vida intelectual.

La educación de ve de tolerar y proteger.

Manifestación de problemas sociales y entre ellos la educación.
Escuela

Desarrollo de discernimiento en el niño,ciencia y arte.
Integración del niño ala vida social, a través de la enseñanza.
Edificar el espíritu infantil con enseñanza y moralidad.
Es conciencia de la vida y voluntad dirigido a un finSocialismo.
Curriculum

Filósofo, ilustrado, romántico y
Escritor y pedagogo, jurista y antropólogo.
Filósofo, pedagogo, psicólogo y doctor.
Pedagogo especializado en edu. Prescolar.Naturista, psicólogo, filósofo y sociólogo.
Juego

Interacción del mundo físico.
Experiencias y actividades.
Dinámica del espíritu.
Juegos y cantos al aire libre.


Proceso enseñanza-aprendizajeEstimular y aprender, considerar capacidades y desarrollo.
Establecimiento escolar ligado a la enseñanza.

Psicología, psicología y enseñanza de la alfabetización.
Espontaneidad centro del procesode la educación.

Sistematizado de la ciencia moderna.

Papel del maestro

Adecuarse a las etapas de desarrollo.
El docente debe estar al servicio y necesidades del alumno.
Aplicar la...