profesora de ciegos y disminuidos visuales

INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL
INTRODUCCIÓN
Para dar una respuesta ajustada a las necesidades educativas (NE) de los alumnos con
discapacidad visual (DV), es necesario reunir información sobre la oferta curricular, la
organización escolar, las estrategias de aprendizaje en el aula, las expectativas de los profesores,
las relaciones con la familia y lossistemas de participación que se establecen. La buena
coordinación y organización de estas variables contribuye al éxito en el aprendizaje y la
participación o, por el contrario, al fracaso y segregación.
Autores y especialistas reconocen que para ofrecer una respuesta al alumnado con NE derivadas
de DV en la escuela deben crearse determinadas condiciones: preparación del profesorado,
reducción delnúmero de alumnos por aula, flexibilización de las condiciones de acceso al
currículo, participación activa de la familia e incremento de apoyos en la escuela. En este
sentido, es necesario ofrecer el asesoramiento por parte de los Servicios de Orientación
Generales y Específicos tanto en el diseño de las estrategias de trabajo como en su puesta en
práctica, seguimiento y evaluación.
Laescolarización del alumnado con necesidades educativas (ACNE) derivadas de DV en los
centros educativos se lleva a cabo teniendo en cuenta la legislación vigente de ámbito estatal y
autonómico, que se adecua a las necesidades específicas de este alumnado y se lleva a cabo
según diferentes modelos.
1.- EL MARCO DE ACTUACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON
DISCAPACIDAD VISUAL
La ONCEviene colaborando con las administraciones educativas en la educación de las personas
con discapacidad visual, compartiendo, ambas instituciones, la voluntad de aunar los esfuerzos
que realizan en el campo de la atención educativa a dicho colectivo. Esta colaboración se
concreta a través de los Convenios Educativos suscritos con las diferentes Comunidades
Autónomas en los que se aseguranparámetros de calidad educativa para todos los ACNE
derivadas de DV, con independencia de su lugar de origen.
El protagonismo que en materia educativa ha otorgado el Estado a la ONCE, y que
históricamente viene realizando, guía nuestra colaboración en materia educativa y se concreta en
la aportación de servicios de carácter complementario y específico al sistema educativo general.
Los EquiposEspecíficos de Atención Educativa a Personas con Discapacidad Visual
La atención educativa que se presta a las personas con DV en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia (CARM), se lleva a cabo desde los Equipos de Orientación Específicos de
Atención Educativa a Personas con Discapacidad Visual, que son aquellos servicios educativos de
composición multidisciplinar que, prestan atención educativaa las personas con DV, atención
psicopedagógica a los centros y asesoramiento a las familias, con el fin de impulsar los procesos de
normalización, integración e inclusión en todos los ámbitos. En la CARM hay dos EOEPs, uno con
sede en Cartagena y otro en Murcia.
El Equipo Específico, como servicio de atención directa a los alumnos, sus familias y los centros
donde están escolarizados,presenta las siguientes claves de intervención:
• Asesoramiento técnico especializado en adaptaciones curriculares.
• Intervención en técnicas especializadas.
• Adaptación de recursos didácticos específicos.
• Canalización de demandas por parte de los profesores tutores, los alumnos y sus familias.
• Mayor importancia de la implicación y coordinación de todos los agentes del proceso de
integracióne inclusión, especialmente en la familia.
Destinatarios de la intervención
Desde los EOEPs se prestará atención a todas aquellas personas con una agudeza visual inferior a
1/10 o una reducción del campo visual del 90 por ciento, asimismo, se atenderá a aquéllos que
tengan una agudeza visual superior a la anteriormente establecida, si el EOEP Específico de DV, lo
considera necesario.
Las...