Profesora De Nivel Inicial Y De Egb

EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

FUNDAMENTACIÓN:

“La escuela formadora de ciudadanía democrática debe propiciar la igualdad de oportunidades de acceso a los saberes a niños y niñas, evitando las perspectivas sexistas, los estereotipos que refuerzan patrones rígidos en relación a cómo se debe ser mujeres o varones”.

Mediante este proyecto me propongo abordar la complejidad de la realidadreconociendo las múltiples interacciones de factores, procesos y situaciones personales, sociales, históricas y culturales, para comprender y generar conocimiento.
Se promoverán también los valores de las prácticas ciudadanas democráticas: justicia, respeto por las diferencias, solidaridad, confianza, integralidad de la persona humana.
Este proyecto se llevará a cabo durante todo el ciclo lectivo2.012 abordándose desde la transversalidad incorporando los contenidos a las diferentes áreas curriculares, como así también generando espacios específicos. Se desarrollará teniendo en cuenta las necesidades del grupo, etapas evolutivas, inquietudes, intereses y las temáticas a abordar.


PROPÓSITOS:
• Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño desarrollaplenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades, respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades de los demás.
• Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica sobre la dimensión anatómica y fisiológica de la sexualidad pertinente a la edad de los alumnos.
• Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la solidaridad,el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las personas.
• Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevención de las diversas formas de vulneración de derechos: maltrato infantil, etc.
• Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación.







CONTENIDOS:Diseño Curricular Educación Primaria
Lineamientos curriculares de ESI

CIENCIAS NATURALES
Los seres vivos
La diversidad de los seres vivos.
Las características de los seres vivos.
La clasificación de los seres vivos.
La funciones en los seres vivos.
Reproducción y desarrollo en plantas y animales.
Estructuras de sostén en plantas y animales.
El conocimiento de los procesos humanosvinculados con el crecimiento, desarrollo y maduración.
El avance en el proceso del reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes, y en la identificación de las particularidades y diferencias anátomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas evolutivas.
El cuidado de la salud y la prevención de enfermedades. El conocimiento de diversos aspectos de la atención de la salud sexualy reproductiva, y el reconocimiento de la importancia de la prevención de enfermedades de transmisión sexual.
El análisis de situaciones donde aparezca la interrelación entre los aspectos biológicos, sociales, psicológicos, afectivos y éticos de la sexualidad humana.
El reconocimiento de las implicancias afectivas de los cambios en la infancia y la pubertad. La valoración de los cambios en lossentimientos que se producen en mujeres y varones. El miedo, la vergüenza, el pudor, la alegría, la tristeza, el placer.
El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los otros/as.
CIENCIAS SOCIALES
Las sociedades a través del tiempo
Pasado y presente de los pueblos originarios:
- Los pueblos originarios en la actualidad. Formas de vida y diversidad cultural.
- Pasado y presentede los pueblos originarios: cambios y continuidades.
- La construcción de conocimiento sobre el pasado de los pueblos originarios.
- La conformación de sociedades coloniales jerárquicas, desiguales y conflictivas.
- Los diversos grupos socio-étnicos y sus diferentes derechos y obligaciones.
- Las formas de vida de los diferentes grupos socio-étnicos.
- Tensiones y conflictos en el mundo...