Profesorado en Ciencias Sociales


Fundamentación:






La complejidad de los fenómenos sociales, políticos, militares, económicos, etc. y la revolución científico-tecnológica, determinan hoy una nueva forma de organización del territorio, del sistema de relaciones internacionales y de la manera en que se valoran los recursos y los ambientes del Mundo. Modificar, enriquecer y construirherramientas y conceptos necesarios para conocer y dar cuenta de estas transformaciones, es una de las tareas de la cual la Geografía, como Ciencia Social, no debe desentenderse.
El punto de vista que considera a los sujetos colectivos como protagonistas de los procesos mundiales, es el que regirá los lineamientos pedagógicos del presente proyecto áulico, se busca que el alumno logre entender alos actores del espacio geográfico como hombres y mujeres en grupos, sectores y movimientos, tratando de identificar sus conflictos y acuerdos en un medio ambiente en continua transfiguración.
De este modo se incorpora el estudio de las diferentes problemáticas compartidas por la sociedad Argentina en el territorio y el paisaje nacional desde una perspectiva pluralista, multicausal e insertaen un escenario más amplio y complejo: el internacional.
En este proyecto se pretende alcanzar el fin ultimo de la enseñanza de la Geografía que es articular una conciencia social y ambiental que nos permita reconocernos como parte de una trama, en la cual podemos actuar y proyectarnos en la sociedad en que vivimos y de este modo establecer una relación significativa entre pasado, presente yfuturo.




Objetivos de aprendizaje


Conocer las diferencias sociales, económicas, políticas, culturales y medio ambientales que caracterizan la realidad social en un espacio y un tiempo determinados de Argentina.
Ubicar y describir los principales conjuntos espaciales a partir de la interacción entre el medio y la sociedad.
Explicar el modo y el grado en que a través de sus actividades,los grupos sociales han modificado el ambiente.
Reforzar la comprensión de textos y la utilización de técnicas de estudio como síntesis, resumen, cuadros sinópticos, redes y mapas conceptuales.
Organizar información obtenida en diferentes tipos de registros.
Realizar análisis comparativo y toma de posición entre textos de diferentes orientaciones.
Realizar lectura, elaboración e interpretaciónde mapas, fotografías, estadísticas y material periodístico.



Secuencia Didáctica



Unidad Nº 1: “La Globalización del Sistema Capitalista”.

Los diversos modelos de económicos en el mercado de la globalización. El mundo bipolar. Capitalismo y comunismo. La Guerra Fría. La caída del comunismo. El nuevo orden mundial.
Los elementos de la globalización: las Multinacionales y la NuevaDivisión Internacional del Trabajo. El Comercio Internacional y los Flujos de Dinero. Los espacios en el marco de la globalización: ciudades globales.
Procesos de integración regional. Integración Económica: niveles de integración. El MERCOSUR. Proyecto ALCA. Una globalización desigual. Criticas a la globalización: los grupos antiglobalización. La Argentina y su evolución económica.

Unidad Nº2: “Argentina en el Mundo”.
Estado, Nación y Territorio.
Posición absoluta y relativa; sus ventajas y desventajas. Los ámbitos geográficos. Tratado Antártico y Derecho Internacional del Mar.
La formación del territorio Argentino. Los limites del territorio argentino.
Organización política del territorio argentino. Los distintos niveles de gobierno. La Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Laeconomía argentina en el contexto mundial.
Argentina y su inserción en el mercado mundial: la Argentina Agroexportadora; los elementos que incentivaron su inclusión: La inversión de capitales extranjeros, la extensión de los ferrocarriles y el país abanico; la extensión de la frontera con la conquiste al desierto y el surgimiento de los territorios nacionales; las inmigraciones internacionales y...