Progamacion de contenidos ciencias II

CIENCIAS 2, ÉNFASIS EN FÍSICA.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS CICLO 2011-2012
TEMA

SUBTEMA

Bloque I. La descripción del movimiento y la fuerza
1.1 El
1.1.1 Marco de referencia y
movimiento de
trayectoria; diferencia entre
los objetos
desplazamiento y distancia
recorrida.

1.1.2 Velocidad: desplazamiento,
dirección y tiempo.

1.1.3 Interpretación y
representación de gráficasposición-tiempo.
1.1.4 Movimiento ondulatorio,
modelo de ondas, y explicación de
características del sonido.

1.2 El trabajo
de Galileo

1.2.1 Explicaciones de Aristóteles y
Galileo acerca de la caída libre.

1.2.2 Aportación de Galileo en la
construcción del conocimiento
científico.

1.2.3 La aceleración; diferencia con
la velocidad.
1.2.4 Interpretación y
representación degráficas:
velocidad-tiempo y aceleracióntiempo.
1.3. La
descripción de
las fuerzas en
el entorno

1.3.1 La fuerza; resultado de las
interacciones por contacto
(mecánicas) y a distancia
(magnéticas y electrostáticas), y
representación con vectores.
1.3.2 Fuerza resultante, métodos
gráficos de suma vectorial.

1.3.3 Equilibrio de fuerzas; uso de
diagramas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende la necesidad de un marco de
referencia para determinar los movimientos y es
capaz de trabajar utilizando marcos de referencia.
 Comprende la diferencia entre trayectoria y
desplazamiento y puede distinguirla en casos
reales.
 Interpreta la velocidad como la relación entre
desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la
rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones
cotidianas.
Interpreta tablas de datos y gráficas de posicióntiempo, en las que describe y predice diferentes
movimientos a partir de datos que obtiene en
experimentos y/o de situaciones del entorno.
 Describe características del movimiento
ondulatorio con base en el modelo de ondas:
cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia
y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio
transversal dellongitudinal, en términos de la
dirección de propagación.
 Describe el comportamiento ondulatorio del
sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir
del modelo de ondas.
 Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de
Galileo respecto al movimiento de caída libre, así
como el contexto y las formas de proceder que las
sustentaron.
 Argumenta la importancia de la aportaciónde
Galileo en la ciencia como una nueva forma de
construir y validar el conocimiento científico, con
base en la experimentación y el análisis de los
resultados.
 Relaciona la aceleración con la variación de la
velocidad en situaciones del entorno y/o
actividades experimentales.
 Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de
velocidad-tiempo y aceleración-tiempo para
describir ypredecir características de diferentes
movimientos, a partir de datos que obtiene en
experimentos y/o situaciones del entorno.
 Describe la fuerza como efecto de la interacción
entre los objetos y la representa con vectores.

 Aplica los métodos gráficos del polígono y
paralelogramo para la obtención de la fuerza
resultante que actúa sobre un objeto, y describe el
movimiento producido ensituaciones cotidianas.
 Argumenta la relación del estado de reposo de un
objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con
el uso de vectores, en situaciones cotidianas.

1

FECHAS
29 ago – 2
sep

5 sep – 9 sep

12 sep – 15
sep

19 sep – 23
sep

26 sep – 30
sep

3 oct – 7 oct

10 oct – 14
oct

17 oct – 21
oct

24 oct – 28
oct

1.4 Proyecto:
imaginar,
diseñar yexperimentar
para explicar o
innovar
(opciones)*
Integración
y aplicación

1.4.1 ¿Cómo es el movimiento de los
terremotos o tsunamis, y de qué
manera se aprovecha esta
información para prevenir y reducir
riesgos ante estos desastres
naturales?
1.4.2 ¿Cómo se puede medir la
rapidez de personas y objetos en
algunos deportes; por ejemplo,
beisbol, atletismo y natación?

Bloque...