Programa De Estudio

Programa de estudio
0. Datos generales


1. Nivel


2. Nombre de la asignatura


3. Área curricular


4. Área de conocimiento


5. Modalidad


6. Características del proceso de E-A
6.1 Individual
6.2.1 Numero mínimo: 15
6.2 Grupal x
6.2.2 Numero máximo: 30

7. Número de horas de la asignatura
7.1 Teóricas: 2
7.2 Practicas: 3

8. Total de créditos 9. Totalde horas 10. Equivalencias
5
50
Formación y Ética

11. Fecha de elaboración y/o modificación
19/03/2015 Modificación 14/04/2015

12. Nombre del académico que participo en la elaboración y/o modificación
MTRA. AMAIRANI YULIET ARGUMEDO PARADA

13. Perfil del docente
Licenciado en Pedagogía con maestría en Psicopedagogía. Investigación en educación en valores posgrado a fin, cursos deactualización. Experiencia profesional mínima de un año.

14. Espacio
14.1 Institucional x
14.2 Interinstitucional

15. Relación disciplinar
s/rd

16. Descripción Mínima
Esta asignatura está basada sobre el plan o programa de estudios del 2011 creado por la SEP. La evaluación se realizara mediante, técnicas didácticas, mediante la aplicación de cuestionario, participación y laautoevaluación.

17. Justificación
La importancia de esta asignatura, radica en la necesidad de que el individuo pueda vivir dentro de la sociedad respetando por ende las normas de comportamiento que esta le exige.

18. Objetivos generales
En este curso el alumno conocerá algunas de sus habilidades y destrezas para la formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre elindividuo y la sociedad. En este objetivo general se pretende:

1. En esta asignatura el alumno comprenderá como un espacio de aprendizaje y se le dará prioridad a las necesidades e intereses de este mismo, como sujetos individuales y sociales.
2. Se pretende entender la importancia del desarrollo de las capacidades críticas, analíticas y deliberativas de los alumnos para responder a situacionesque viven en los contextos donde participan.



19. Articulación de los ejes
a) Eje teórico
Conocerá el origen de los valores

b) Eje heurístico
Esquematizar la importancia de los valores

c) Eje axiológico
Demostrar un alto sentido de la colaboración, participación y compromiso en el trabajo en equipo para la realización de las actividades encomendadas.

Ejes Formativos

Formación de lapersona
Este eje se refiere al proceso de desarrollo de expansión de las capacidades de la persona para entender los retos cotidianos.

Formación ética
La intención de este eje es contribuir a que los alumnos aprecien y asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente.

Formación ciudadana
Se promoverá la cultura política democrática que busca el desarrollo de sujetoscríticos, deliberativos emprendedores, comprometidos responsables, solidarios, dispuestos a participar activamente y contribuir al fortalecimiento de las instituciones y organizaciones, de la sociedad, civil en un estado de derecho, social y democrático.











20. Bloques
21. Bloque I Los resto del desarrollo personal y social
21.1 Duración:
25 horas
21.2 Objetivo
Al término de estebloque el alumno comprenderá la importancia del desarrollo personal y social. Aprenderá a conocer, convivir, ser. Conocimiento y cuidado de sí mismo.


Secuencia 1. Comparto espacios y desafíos con otras personas

Secuencia 2. aprendo a tomar decisiones personales y colectivas

Secuencia 3. Analizo condiciones y garantías para desarrollarme

Evaluación Aplica lo que aprendiste.

21.3 EstrategiasMetodológicas
De aprendizaje:

*trabajo en equipo:
explicar el papel del dialogo en las relaciones de comunicación en la sociedad actual
*mapas mentales y conceptuales:
-reconocer la importancia de la igualdad en los asuntos privados
* reportes de lectura:


De enseñanza:

*Asesorías grupales e individuales:
En los trabajos en equipo
*debate, lluvias de ideas:
En la importancia de conformar una...