programa de estudios

PROGRAMA DE ESTUDIO DE ESPAÑOL 2000,
EDUCACIÒN PRIMARIA.
ENFOQUE
El programa para la enseñanza de español está basado en el enfoque comunicativo y funcional. Comunicar significa dar y recibir información en el ámbito de la vida cotidiana, por lo tanto leer y escribir significa dos maneras de comunicarse.
En el mundo actual la comunicación se realiza por medio de la lengua escrita, leersignifica interactuar con un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos. Escribir es organizar el contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestros mensajes (forman las dos caras de una misma moneda) .
Rasgos del enfoque
1. Reconocimiento de los ritmos y estilos de aprendizaje de los niños en relación con la lengua oral y escrita.
2. Desarrollo de estrategias didácticassignificativas.
3. Diversidad de textos.
4. Tratamiento de los contenidos en los libros de texto.
5. Utilización de formas diversas de interacción en el aula.
6. Propiciar y apoyar el uso significativo del lenguaje en todas las actividades escolares.
PROPÓSITO
El propósito general de los programas de español en educación primaria es propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa de losniños, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones académicas y sociales (alfabetización).
Para alcanzar esta finalidad es necesario que los niños:
Desarrollen confianza, seguridad y actitudes para la comunicación oral y escrita.
Desarrollen conocimientos y estrategias para la producción de textos.
Reconozcan,valoren y respeten variantes sociales y regionales distintas de la propia.
Practiquen la lectura y la escritura para satisfacer necesidades de recreación.
Comprendan el funcionamiento y características básicas del sistema de escritura.
Desarrollen estrategias para comprender y emplear su lenguaje al hablar, escuchar, leer y escribir.
Adquieran nociones de gramática como recurso para mejorar sucomunicación.
COMPONENTES
Son un recurso de organización didáctica ya que el estudio del lenguaje se propone d una manera integral.
APARTADOS
Dentro de cada componente se encuentran agrupados apartados que indican aspectos claves de la enseñanza, para establecer la correlación entre aspectos similares o complementarios que se abordan en distintos componentes a lo largo de los seis grados.COMPONENTE: Expresión oral
El propósito consiste en mejorar paulatinamente la comunicación oral de los niños, de manera que puedan interactuar, en diferentes situaciones dentro y fuera del aula.
APARTADOS:
Interacción en la comunicación.
Funciones de la comunicación oral.
Discursos orales, intenciones y situaciones comunicativas.
COMPONENTE: Lectura
Tiene como propósito que los niños logrencomprender lo que leen y utilizen la información leida para resolver problemas en su vida cotidiana.
APARTADOS:
Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos gráficos.
Funciones de la lectura, tipos de textos, características y portadores.
Comprensión lectora.
Conocimiento y uso de fuentes de información.
COMPONENTE: Escritura
Pretende que los niños logren un dominio paulatino de laproducción de textos.
APARTADOS:
Conocimiento de la lengua escrita y otros códigos graficos.
Funciones de la escritura, tipos de textos y características.
Producción de textos.
COMPONENTE: Reflexiòn sobre la lengua
Propiciar el conocimiento de aspectos del uso del lenguaje: gramaticales, del significado, ortográficos y de puntuación.
Reflexión sobre la lengua para destacar una perspectiva puramenteformal o teórica, separados de la lengua hablada o escrita y que solo adquieren pleno sentido cuando se asocian a la practica comunicativa.
APARTADOS:
Reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita.
Reflexión sobre las funciones de la comunicación.
Reflexión sobre las fuentes de información.


Quinto grado
Expresión oral
Interacción en la comunicación oral
*Que los niños...