PROGRAMA ESTATAL DE DESARROLLO EDUCATIVO 2005

PROGRAMA ESTATAL DE DESARROLLO EDUCATIVO 2005-2011
NIVEL SECUNDARIA,  MODALIDAD TELESECUNDARIA 
 
 
INTRODUCCIÓN 
Las difíciles situaciones por las que atraviesan las escuelas, han ido deteriorando las relaciones humanas entre el personal que en ellas labora, y más aun entre  docente- alumnos; lo que hace necesario se realizar esfuerzos por cambiar la gestión educativa, y encaminarla poresfuerzos colaborativos y de sincera solidaridad, donde seamos a la vez auxiliares y auxiliados. 
El acompañamiento sistémico1 más que sólo  un concepto, es un sistema en proceso, y me atrevería a decir que es un estilo de vida, y como la vida de los trabajadores de la educación no termina al traspasar las bardas de la escuela, es por lo que debemos estar totalmente involucrados cómo personas, en loprofesional y  como familia, para así llegar a la comunidad.
Lograr  desarrollarse en una comunidad de aprendizaje caracterizada por gustos diferentes, formas y ritmos de aprender diferente, con diferentes historias de vida, pero teniendo en común el querer ayudar a otros en un ambiente de respeto, tolerancia, igualdad, justicia, libertad, responsabilidad, autonomía y sobre todo, el estar convencidosde que sumando esfuerzos se consigue el éxito. 
Conformada la comunidad de aprendizaje se espera que los integrantes se transformen en seres dispuestos a ver a su alrededor y formar parejas, tríos, cuartetos, y más seres empáticos. Para conseguirlo se necesita comprender al otro (Morín, 2001b), o lo que es igual, requiere que cada uno desarrolle dentro de sí una especie de perspectivismoemocional, cognitivo y cultural (Pozo, 2001) que favorezca el conocimiento del nivel de desarrollo y el de las necesidades básicas de aprendizaje de quien es acompañado. 
“Dar de acuerdo a mis capacidades y recibir de acuerdo a mis necesidades” 
Cuando se dice que el acompañamiento sistémico es un modo de vida, es porque su práctica está fundamentada en el amor (Maturana, 1997), por ser este, el lazo másfuerte que pueda existir en una relación que se precie de ser humana, además deberá prevalecer en y durante ella un liderazgo policéntrico  (Morse, 1999) democrático, horizontal, de pares, donde no tienen cabida la imposición o el dominio vertical de las empresas taylorianas; será un espacio virtual porque existe en todo momento en el pensamiento de los integrantes, y real al momento de estar caraa cara o por Internet, espacio donde debe prevalecer el respeto, la tolerancia, la aceptación y la confianza para decir y para escuchar, sobre todo poniendo énfasis en el escuchar. 
“La confianza es como el lubricante que hace que cualquier grupo funcione en forma eficiente. Permite, además, que cada quien exprese sus ideas plenamente con certeza de que no será sancionado o criticado, a actuar enlibertad de estar donde se desea y con quien se quiere, los lazos que los unen son fuertes, pero no lastiman”   
La comunicación en toda la extensión de la palabra, da pie a que en las relaciones  se rellenen los espacios que ocupan la desconfianza y la envidia características intrínsecas de la competencia, de la ley del más fuerte, y nos permita un contacto humano calido e intimo. Donde eltrabajo en equipo sea real, que todos gocemos los triunfos por igual, que no exista el jugador más valioso, que la corresponsabilidad sea uno de los valores primordiales en la realización de las tareas, el pensar y actuar como un todo. 
“Todos juntos somos más que uno o nadie es más listo que lo que pueden ser todos juntos” 
El presente documente tiene la sana de intención de proponer una formaequilibrada en los quehaceres de todos los trabajadores vinculados a este Departamento, donde la suma de las habilidades y fortalezas individuales, den como producto un ambiente de confianza, que redunde en mejorar la calidad del servicio y del producto que brindamos.
ENTORNO 
La utilidad de la tecnología con fines educativos, ha sido comprobada reiteradamente en la últimas décadas. Las Telesecundarias...