Programa Estudio

Historia

Programas de Estudio 2006

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Educación básica. Secundaria. Historia. Programas de estudio 2006 fue elaborado por el Comité Interinstitucional integrado por
especialistas en investigación, enseñanza y difusión de la historia, así como por personal académico de la Dirección General
de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría deEducación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
La SEP agradece a los profesores y directivos de las escuelas secundarias y a los especialistas de otras instituciones su
participación en este proceso.

Coordinador editorial
Esteban Manteca Aguirre
Diseño
Ismael Villafranco Tinoco
Formación
Lourdes Salas Alexander

Primera edición, 2007
Segunda edición, 2008
© SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA, 2007
Argentina 28
Col. Centro, C.P. 06020
México, D.F.
ISBN

978-970-829-003-6

Impreso en México
MATERIAL GRATUITO. PROHIBIDA SU VENTA

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Índice

Presentación

5

Introducción

7

Fundamentos

9

Propósitos generales de la enseñanza
de la Historia en la educación básica

Enfoque

13

Organización de loscontenidos

19

Segundo grado

23

Tercer grado

59

Bibliografía

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Presentación

La Secretaría de Educación Pública edita el Plan
de Estudios para la Educación Secundaria 2006
y los programas correspondientes a las asignaturas que lo conforman, con el propósito de que
los maestros ydirectivos conozcan sus componentes fundamentales, articulen acciones colegiadas para impulsar el desarrollo curricular en
sus escuelas, mejoren sus prácticas docentes y
contribuyan a que los alumnos ejerzan efectivamente el derecho a una educación básica de
calidad.
Desde 1993 la educación secundaria fue declarada componente fundamental y etapa de cierre de la educación básica obligatoria.Mediante ella la sociedad mexicana brinda a todos los
habitantes de este país oportunidades formales
para adquirir y desarrollar los conocimientos,
las habilidades, los valores y las competencias
básicas para seguir aprendiendo a lo largo de
su vida; enfrentar los retos que impone una sociedad en permanente cambio, y desempeñarse de manera activa y responsable como miembros de su comunidad yciudadanos de México
y del mundo.
Durante más de una década la educación secundaria se ha beneficiado de una reforma curricular que puso el énfasis en el desarrollo de
habilidades y competencias básicas para seguir
aprendiendo; impulsó programas para apoyar

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la actualización de los maestros; realizó acciones de mejoramiento de la gestión escolar y del
equipamientoaudiovisual y bibliográfico. Sin
embargo, estas acciones no han sido suficientes
para superar los retos que implica elevar la calidad de los aprendizajes, así como atender con
equidad a los alumnos durante su permanencia
en la escuela y asegurar el logro de los propósitos formativos plasmados en el currículo nacional.
Con base en el artículo tercero constitucional
y en cumplimiento de lasatribuciones que le
otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública plasmó en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una
renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente y sistemático a la
profesionalización de los maestros y directivos
del nivel, el mejoramiento dela infraestructura
y del equipamiento escolar, así como el impulso
a nuevas formas de organización y gestión que
fortalecieran a la escuela como el centro de las
decisiones y acciones del sistema educativo.
Para llevar a cabo la renovación del currículo,
cuyo resultado se presenta en el Plan y en los
Programas de Estudio 2006, se impulsaron diversos mecanismos que promovieran la...