PROGRAMA_ _PSICOLOGÍA_LABORAL

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR TÉCNICA SECRETARÍA ACADÉMICA
Carrera TECNICATURA UNIVERSITARIAEN HIGIENE Y SEGURIDAD DIRECCIÓN DE LA CARRERA
EN EL TRABAJO PLAN 2014


Asignatura
Año
Dictado
Código
Plan
Horas Reloj





Totales
Psicología Laboral
I
Semestral
-
2014
96
Profesor
titulación
PROFESOR
CATEGORÍA
LICENCIADA
MENEGUZZI, Ana Gabriela
TITULAR
CORRELATIVIDADES
-
1. Importancia de laasignatura en la formación del futuro Técnico
La presente asignatura constituye parte del primer semestre de la carrera y aporta la base de conocimientos necesarios para facilitar la comprensión de personas insertas en organizaciones brindando las herramientas necesarias para comprender sus ansiedades y conflictos básicos, fundamentalmente aquellas que se ponen en juego en los integrantes de unaorganización, particularmente ante el logro de eficiencia productiva como contrapartida.
2. Objetivos
Aprehender nociones básicas sobre el psiquismo humano, características y formas de manifestación, comprendiendo la evolución histórica de la psicología como ciencia; su vinculación con el concepto de trabajo que se recrea en el medio laboral, sus aportes más significativos a la higiene y seguridadlaboral, y los procesos que se ponen en juego en la salud mental de los integrantes de una organización en función del logro de eficiencia productiva.
3. Contenidos Mínimos
La psicología y las ciencias. La psicología. La conducta humana. La psicología laboral. Seguridad en el medio laboral.
4. Contenidos Analíticos
UNIDAD I: La Psicología y las ciencias.

El saber y la ciencia. Pasos delmétodo científico. La Psicología: su método y sus técnicas. El objeto de estudio de la psicología. Escuelas psicológicas. Relación de la psicología con otras ciencias. La psicología en la vida cotidiana.

Bibliografía:
KUHN, Thomas (1985); La estructura de las revoluciones científicas. México. Fondo de Cultura Económica.
SABINO, Carlos (1996); El proceso de la investigación. Humanitas. Buenos Aires.SAMAJA, Juan (1995); Epistemología y metodología. Elementos para una teoría de la investigación científica. EUDEBA. Buenos Aires.
Logros pedagógicos:
-Conocer el método científico reconociendo sus pasos procedimentales.
-Analizar el objeto de estudio de la psicología a partir del conocimiento de diferentes concepciones.
-Comprender la relación de la psicología con otras ciencias.


UNIDAD II:La Psicología

El Desarrollo Histórico de la Psicología. Las escuelas psicológicas. El conductismo. El psicoanálisis. La psicología de la forma. La psicología cognitiva. La psicología laboral.

Bibliografía:
KLIMOVSKY, G. e HIDALGO, C. (1998); La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemología en ciencias sociales. Buenos Aires, A-Z.
BUNGE, Mario (1976); La investigación científica. Suestrategia y su filosofía. Barcelona, Ariel.
REUCHLIN, Maurice. 1976. Historia de la Psicología. Paidós
KLIMOVSKY, Gregorio (1997); Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires, A-Z.

Logros pedagógicos:
-Conocer la historia de la psicología como ciencia.
-Comprender las diferencias entre las escuelas psicológicas y sus representantes más significativos.
-Conceptualizar el proceso deconstitución de la psicología como ciencia independiente.


UNIDAD III: La conducta humana.

La conducta. Conductas molares y moleculares. Áreas de la conducta. Actividad psíquica consciente, preconsciente e inconsciente. Conductas autoplásticas y aloplásticas. Conductas concretas y simbólicas. Conducta y personalidad. Estructura de personalidad.

Bibliografía:

FILLOUX, Jean Claude (1983); Lapersonalidad. EUDEBA. Buenos Aires.
BLEGER, José (1969); Psicología de la Conducta. Centro Editor de América Latina. Buenos Aires
PEIRÓ SILLA, J.M. (1996); Tratado de Psicología del Trabajo. Volumen II. Cap. 1 El Trabajo como Fenómeno Psicosocial- páginas 15 a 33. Síntesis, Madrid.
SCHVARSTEIN, Leonardo (1992); Psicología Social de las Organizaciones. Introducción pág. 13 a 19, Capítulos I, y IV,...