PROGRAMAS DE ESTUDIO Psicologa UMSA

Universidad Mayor de San Andrés
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Carrera de Psicología

PROGRAMA DE LA MATERIA
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I

DOCENTE:

Lic. Elías Gutiérrez Catacora

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
•

Conocer y delimitar los principios y fundamentos del razonamiento científico
aplicado a la investigación (en la ciencia psicológica)

•

Conocer y delimitar las basesmetodológicas de la investigación científica

OBJETIVO GENERAL
•

Dotar al estudiante de habilidades cognitivas y prácticas para el desarrollo y
aplicación de la metodología científica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•

Entrenar al estudiante a que identifique y maneje los conceptos básicos del
razonamiento científico

•

Enseñar al estudiante las estrategias metodológicas básicas para el fin anterior

•Lograr que el estudiante delimite (de manera coherente/lógica) la estructura
básica de la investigación científica

CONTENIDO
1. Introducción a la comprensión de la ciencia
1.1 Niveles y estudios de la investigación científica
1.2 Conociendo científico: características
1.3 Diversificación del método científico
1.4 Investigación de la ciencia psicológica
2. Bases Teórico – epistemológicos de laPsicología científica
2.1 Teoría
2.2 Método
2.3 Modelo

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2.4 Tipos de modelo
2.5 Objeto de estudio
2.6 Interrelación
3. Planteamiento del problema
3.1 Elección
3.2 Condiciones
3.3 Normas
4. Marco Teórico
4.1 Fuentes de información
4.2 Tipos de fuentes deinformación compilación teórica
4.3 Construcción del cuerpo teórico
4.4 Redacción científica
5. Hipótesis
5.1 La hipótesis
5.2 Condiciones
5.3 Criterios de elección
5.4 Clasificación
6. Variables en la investigación psicológica
6.1 Las variables
6.2 Criterios de clasificación de las variables
6.2.1 Criterio Teórico
6.2.2 Criterio estadístico
6.2.3 Criterio psicológico
6.2.4 Criterio metodológico
7. Tipos deinvestigación científica

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Carrera de Psicología

7.1 Investigación cuantitativa
7.1.1 Investigación exploratoria
7.1.2 Investigación descriptiva
7.1.3 Investigación causal
7.1.4 Investigación correlacional
7.2 Investigación cualitativa
7.2.1 Investigación acción
7.2.2Investigación
7.2.3 Etnografía
8. El diseño en la investigación científica
8.1 Definiciones de diseño
8.2 Diseño y experimento
8.3 Características del diseño de investigación
8.4 Criterios más utilizados para clasificar los diseños de investigación
METODOLOGÍA
-

Revisión bibliográfica (con elaboración de esquemas cognoscitivos y
mapas conceptuales)

-

Clases expositivas que estimulen la participación y eldialogo entorno a la
temática

-

Controles de lectura y colectivas, que estimulen la reflexión y la crítica

-

Realización de actividades de observación e investigación

-

Clases de exposición por parte del docente

-

Diálogos entre estudiantes – estudiantes, estudiantes – docente

-

Dinámicas que involucren, lecturas de reflexión y que puedan ser
discutidas en grupo y analizadas de formapersonal

-

Asistencia participativa

-

Estudios de caso

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EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PROCESUAL
En el proceso de aprendizaje se realizarán diferentes actividades, las mismas se
evaluarán cualitativamente según los propósitos señalados y considerando las
diferenciasindividuales. L verificación se la realiza a partir del logro de competencias,
entre las que destacan los siguientes indicadores:
-

Un adecuado manejo de conceptos y categorías

-

Presentación de trabajos (trabajos de “observación)

-

Asignación de significados a los aprendizajes obtenidos

-

Participación constante en el grupo

-

Análisis, síntesis y reflexión sobre los conocimientos...